Szczegóły

admin

Kategoria: strona

Opublikowano: 22 październik 2021

Odsłony: 4799

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KURCZAKI
Co robimy na zajęciach w marcu:

- Utrwalamy poznane kolory.
- W marcu jak w garncu. Rozmawiamy o pogodzie. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „słonecznie” (sunny), „deszczowo” (rainy) i „śnieżnie” (snowy)
- Dbamy o zdrowie na przedmieściu. Utrwalamy jak po angielsku nazywają się
„jabłka” (apples), „gruszki” (pears) i „marchewki” (carrots)
- Nadchodzi wiosna ! Witamy „wiosnę” po angielsku (spring)
- Nazywamy po angielsku „trawę” (grass) i „kwiaty” (flowers)
- W gospodarstwie jest wiele zwierząt. Poznajemy zwierzęta gospodarskie takie
jak „kura” (hen), „krowa” (cow) i „świnka” (pig)
- Rozmawiamy o teatrze. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „teatr” (theatre)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: MUCHOMORKI
Co robimy na zajęciach w marcu:

- Utrwalamy poznane kolory.
- W marcu jak w garncu. Rozmawiamy o pogodzie. Dowiadujemy się jak po
angielsku jest „słonecznie” (sunny), „deszczowo” (rainy) i „śnieżnie” (snowy)
- Dbamy o zdrowie na przedmieściu. Utrwalamy jak po angielsku nazywają się
„jabłka” (apples), „gruszki” (pears) i „marchewki” (carrots)
- Nadchodzi wiosna ! Witamy „wiosnę” po angielsku (spring)
- Nazywamy po angielsku „trawę” (grass) i „kwiaty” (flowers)
- W gospodarstwie jest wiele zwierząt. Poznajemy zwierzęta gospodarskie takie
jak „kura” (hen), „krowa” (cow) i „świnka” (pig)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: PSZCZOŁY
Co robimy na zajęciach w marcu:

- Rozmawiamy o marcowej pogodzie. Dowiadujemy się jak po angielsku jest
„słonecznie” (sunny), „deszczowo” (rainy), „śnieżnie” (snowy) i „pochmurnie” (cloudy)
- Utrwalamy jak po angielsku jest „parasol” (umbrella)
- Czekamy na wiosnę. Nazywamy ją po angielsku (spring)
- Nazywamy po angielsku „trawę” (grass), „kwiaty” (flowers) i „drzewa „trees”
- Poznajemy zwierzęta na wsi takie jak „kura” (hen), „krowa” (cow) i „świnka” (pig)
- Śpiewamy piosenkę o zwierzętach:
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.
10 small puppies
All black and white. With their mum and their dad.
And a bird. And a cat. And a horse. And a dog.
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.”

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: BIEDRONKI
Co robimy na zajęciach w marcu:

- W marcu jak w garncu. Rozmawiamy o pogodzie. Dowiadujemy się jak po
angielsku jest „słonecznie” (sunny), „deszczowo” (rainy) i „śnieżnie” (snowy)
- Dbamy o zdrowie na przedmieściu. Utrwalamy jak po angielsku nazywają się
„jabłka” (apples), „gruszki” (pears) i „marchewki” (carrots)
- Nadchodzi wiosna ! Witamy „wiosnę” po angielsku (spring)
- Nazywamy po angielsku „trawę” (grass) i „kwiaty” (flowers)
- W gospodarstwie jest wiele zwierząt. Poznajemy zwierzęta gospodarskie takie
jak „kura” (hen), „krowa” (cow) i „świnka” (pig)
- Śpiewamy piosenkę o zwierzętach:
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.
10 small puppies
All black and white. With their mum and their dad.
And a bird. And a cat. And a horse. And a dog.
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.”

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SMERFY
Co robimy na zajęciach w marcu:
- Poznajemy zwierzęta egzotyczne takie jak: „lion” (lew), „zebra”
(zebra), „elephant” (słoń), „monkey” (małpa), „żyrafa” (giraffe), „hipopotan”
(hipo) i „nosorożec” (rhino)
- Jest przedwiośnie. Szukamy oznak wiosny.
- Rozmawiamy o wodzie i słońcu. Nazywamy po angielsku „ wodę” (water),
„słonce” (the Sun) i „rośliny” (plants)
- Określamy pogodę: „sunny” (słonecznie), „rainy” (deszczowo), „windy”
(wietrznie), „cloudy” (pochmurnie)
- Czy to już wiosna ? Nazywamy „wiosnę” po angielsku (spring)
- Nazywamy po angielsku „trawę” (grass) , „kwiaty” (flowers), „drzewa” (trees)
„ptaki” (birds), „biedronkę” (ladybird / ladybug), „motyla” (butterfly),
i „bociana” (stork)
- Poznajemy części twarzy i ciała takie jak: „oczy” (eyes), „uszy” (ears), „nos”
(nose), „usta” (mouth), „szyja” (neck), „plecy( back) i „brzuch” (tummy)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KRASNALE
Co robimy na zajęciach w marcu:

- Dowiadujemy się jak po angielsku są „pieniądze” (money)
- Utrwalamy poznane zabawki. Roimy zakupy! Bawimy się w „toy shop”.
- Skąd bierzemy pieniądze ? Nazywamy po angielsku takie miejsca pracy jak
„biuro” (office), „szkoła” (school), „szpital” (hospital), „fabryka” (factory)
- Rozmawiamy o marcowej pogodzie. Utrwalamy się jak po angielsku jest
„słonecznie” (sunny), „deszczowo” (rainy), „śnieżnie” (snowy) i „pochmurnie” (cloudy)
- Przypominamy sobie oryginalne tytuły znanych bajek Disney’a:
„Mickey Mouse” - Myszka Mickey
„Donald Duck” - Kaczor Donald
„Winnie - the - Pooh” - Kubuś Puchatek
„Cinderella” - Kopciuszek
„Beauty nad the Beast” - Piękna i Besia
„Sleeping Beauty” - Śpiąca Królewna
- Witamy wiosnę ! Nazywamy ją po angielsku (spring)
- Nazywamy po angielsku „trawę” (grass) , „kwiaty” (flowers), „drzewa” (trees)
„ptaki” (birds), „biedronkę” (ladybird / ladybug), „motyla” (butterfly),
i „bociana” (stork)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZAJĄCE
Co robimy na zajęciach w marcu:

- Poznajemy oryginalne tytuły znanych bajek Disney’a:
„Mickey Mouse” - Myszka Mickey
„Donald Duck” - Kaczor Donald
„Winnie - the - Pooh” - Kubuś Puchatek
„Cinderella” - Kopciuszek
„Beauty nad the Beast” - Piękna i Besia
„Sleeping Beauty” - Śpiąca Królewna
- W marcu jak w garncu. Rozmawiamy o pogodzie. Dowiadujemy się jak po
angielsku jest „słonecznie” (sunny), „deszczowo” (rainy), „śnieżnie” (snowy),
„pochmurnie” (cloudy)
- Nadchodzi wiosna ! Witamy „wiosnę po angielsku (spring)
- Nazywamy po angielsku „trawę” (grass) i „kwiaty” (flowers), „drzewa” (trees)
„ptaki” (birds), „biedronkę” (ladybird / ladybug), „motyla” (butterfly),
i „bociana” (stork)
- Dbamy o zdrowie na przedmieściu. Utrwalamy jak po angielsku nazywają się
„jabłka” (apples), „gruszki” (pears) i „marchewki” (carrots) i „cebulki” (onions)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZUCHY
Co robimy na zajęciach w marcu:

- Poznajemy zwierzęta egzotyczne takie jak: „lion” (lew), „zebra”
(zebra), „elephant” (słoń), „monkey” (małpa), „żyrafa” (giraffe), „hipopotan”
(hipo) i „nosorożec” (rhino)
- Jest przedwiośnie. Szukamy oznak wiosny.
- Rozmawiamy o wodzie i słońcu. Nazywamy po angielsku „ wodę” (water),
„słonce” (the Sun) i „rośliny” (plants)
- Określamy pogodę: „sunny” (słonecznie), „rainy” (deszczowo), „windy”
(wietrznie), „cloudy” (pochmurnie)
- Czy to już wiosna ? Nazywamy „wiosnę” po angielsku (spring)
- Nazywamy po angielsku „trawę” (grass) , „kwiaty” (flowers), „drzewa” (trees)
„ptaki” (birds), „biedronkę” (ladybird / ladybug), „motyla” (butterfly),
i „bociana” (stork)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: STARSZAKI
Co robimy na zajęciach w marcu:

- Dbamy o zdrowie na przedmieściu. Utrwalamy jak po angielsku nazywają się
„jabłka” (apples), „gruszki” (pears) i „marchewki” (carrots) i „cebulki” (onions)
- Rozmawiamy o marcowej pogodzie. Dowiadujemy się jak po
angielsku jest „słonecznie” (sunny), „deszczowo” (rainy), „śnieżnie” (snowy),
„pochmurnie” (cloudy)
- Nadchodzi wiosna ! Witamy „wiosnę po angielsku (spring)
- Nazywamy po angielsku „trawę” (grass) i „kwiaty” (flowers), „drzewa” (trees)
„ptaki” (birds), „biedronkę” (ladybird / ladybug), „motyla” (butterfly),
i „bociana” (stork)
- W gospodarstwie jest wiele zwierząt. Nazywamy zwierzęta gospodarskie takie
jak „kura” (hen), „krowa” (cow) , „świnka” (pig), „kaczka” (duck) i „koń” (horse)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SKRZATY
Co robimy na zajęciach w marcu:

- Poznajemy zwierzęta egzotyczne takie jak: „lion” (lew), „zebra”
(zebra), „elephant” (słoń), „monkey” (małpa), „żyrafa” (giraffe), „hipopotan”
(hipo) i „nosorożec” (rhino)
- Jest przedwiośnie. Szukamy oznak wiosny.
- Rozmawiamy o wodzie i słońcu. Nazywamy po angielsku „ wodę” (water),
„słonce” (the Sun) i „rośliny” (plants)
- Określamy pogodę: „sunny” (słonecznie), „rainy” (deszczowo), „windy”
(wietrznie), „cloudy” (pochmurnie)
- Czy to już wiosna ? Nazywamy „wiosnę” po angielsku (spring)
- Nazywamy po angielsku „trawę” (grass) , „kwiaty” (flowers), „drzewa” (trees)
„ptaki” (birds), „biedronkę” (ladybird / ladybug), „motyla” (butterfly),
i „bociana” (stork)

LINKI:
„egzotyczne zwierzęta” :
https://www.bing.com/videos/search?q=wild+animals+youtube+for+kids+&qs=n&sp=-1&lq=0&pq=wild+animals+youtube+for+ki&sc=10-27&sk=&cvid=9DE63440C6494075B2C54291D94A48F3&ghsh=0&ghacc=0&ghpl=&ru

„Piosenka o wiośnie” :
Spring Songs for Children - Spring is Here with Lyrics - Kids Songs by The Learning Station - Bing video

„pogoda”:

Kids vocabulary - Weather - How's the weather? - Learn English for kids - English educational video - Bing video
„Piosenki o pogodzie” :
How's the Weather? - Weather Song - Nursery Rhymes - Educational Kids Songs - ESL/EFL Music - Bing video

What Is The Weather Like Today? - English Songs For Kids - Bing video

 

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KURCZAKI
Co robimy na zajęciach w lutym:

- Utrwalamy kolory. Bawimy się „w kolory”.
- Utrwalamy cyfry od 1 do 10.
- Trwa zima. Rozmawiamy o lodowej krainie. Nazywamy po angielsku „lód”
(ice), „niedźwiedzia polarnego” (polar bear) i „ iglo” (igloo)
- Poznajemy zwierzęta egzotyczne po angielsku: „lion” (lew), „zebra” (zebra),
„elephant” (słoń)
- Słuchamy wierszyka o zwierzętach egzotycznych.
- Rozmawiamy o kosmosie. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „niebo” (the
sky), „słońce” (the Sun) i jak są „gwiazdy” (stars)
- Dowiadujemy się jak po angielsku są znane bajki Disney’a:
„Mickey Mouse” - Myszka Miki
„Donald Duck” - Kaczor Donald

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: MUCHOMORKI
Co robimy na zajęciach w lutym:

- Utrwalamy kolory. Bawimy się „w kolory”.
- Utrwalamy cyfry od 1 do 10.
- Trwa zima. Rozmawiamy o lodowej krainie. Nazywamy po angielsku „lód”
(ice), „niedźwiedzia polarnego” (polar bear), „pingwina” (pinguin) i
iglo” (igloo)
- Poznajemy zwierzęta domowe po angielsku: „ dog” (pies), „cat’ (kot),
„hamster” (chomik)
- Rozmawiamy o kosmosie. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „niebo” (the
sky), „słońce” (the Sun) i jak są „gwiazdy” (stars)
- Dowiadujemy się jak po angielsku są znane bajki Disney’a:
„Mickey Mouse” - Myszka Miki
„Donald Duck” - Kaczor Donald

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: PSZCZOŁY
Co robimy na zajęciach w lutym:

- Śpiewamy piosenkę o zwierzętach „Animal friends”
- Trwa zima. Rozmawiamy o lodowej krainie. Nazywamy po angielsku „lód”
(ice), „niedźwiedzia polarnego” (polar bear), „pingwina” (pinguin)
i iglo” (igloo)
- Znamy zwierzęta afrykańskie po angielsku: „lion” (lew), „zebra” (zebra),
„elephant” (słoń)
- Słuchamy wierszyka o zwierzętach egzotycznych.
- Co jest ważne u fryzjera ? Nazywamy po angielsku „włosy” (hair), „grzebień”
(comb) i „szampon” (shampoo)
- W kuchni gotuje się i piecze. Wiemy jak po angielsku jest „kuchnia” (kitchen)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „kuchenka” (cooker), „czajnik” (kettle)
i „lodówka” (fridge)
- W naszej sali mamy zielony ogródek. Nazywamy po angielsku „kolor zielony”
(green), „rośliny doniczkowe” (plants) i „wodę” (water), którą się je podlewa.
- Słuchamy bajkę Disney’a „Dumbo”.

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: BIEDRONKI
Co robimy na zajęciach w lutym:
- Trwa zima. Nazywamy po angielsku „śnieg” (snow), „śnieżki” (snowballs)
i „bałwana” (snowman)
- Rozmawiamy o lodowej krainie. Nazywamy po angielsku „lód”
(ice), „niedźwiedzia polarnego” (polar bear), „pingwina” (pinguin)
i iglo” (igloo)
- Znamy zwierzęta egzotyczne po angielsku: „lion” (lew), „zebra” (zebra),
„elephant” (słoń)
- Słuchamy wierszyka o zwierzętach egzotycznych.
- Rozmawiamy o kosmosie. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „niebo” (the
sky), „słońce” (the Sun) i jak są „gwiazdy” (stars)
- Śpiewamy piosenkę o zwierzętach:
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.
10 small puppies
All black and white. With their mum and their dad.
And a bird. And a cat. And a horse. And a dog.
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.”

- Słuchamy bajkę Disney’a „Dumbo”.

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SMERFY
Co robimy na zajęciach w lutym:
- Trwa zima. Lepimy bałwana. Nazywamy po angielsku „śnieg” (snow), „płatki
śniegu” (snowflakes), „śnieżki” (snowballs) i „bałwana” (snowman)
- Wesoło bawimy się na śniegu a po angielsku mówimy jak jest „jeździć na
nartach” (ski), „jeździć na łyżwach” (skate), „jeździć na sankach” (sledge)
- Dinozaury to były dziwne stwory. Dowiadujemy się jak po angielsku jest
„dinozaur” (dinosaur), „wulkan” (volcano), „węgiel” (coal) i „dżungla” (jungle)
- Poznajemy figury geometryczne takie jak: „koło” (circle), „kwadrat” (aquare),
„prostokąt” (rectangle) i „trójkąt” (triangle)
- Dowiadujemy się jak po angielsku są „kształty” (shapes)
- Śpiewamy piosenkę o zwierzętach:
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.
10 small puppies
All black and white. With their mum and their dad.
And a bird. And a cat. And a horse. And a dog.
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.”

- Słuchamy bajkę Disney’a „Dumbo”.

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KRASNALE
Co robimy na zajęciach w lutym:

- Trwa zima. Rozmawiamy o lodowej krainie. Nazywamy po angielsku „lód”
(ice), „niedźwiedzia polarnego” (polar bear), „pingwina” (pinguin)
i iglo” (igloo)
- Znamy zwierzęta egzotyczne po angielsku takie jak: „lion” (lew), „zebra”
(zebra), „elephant” (słoń), „monkey” (małpa), „żyrafa” (giraffe) i „nosorożec”
(rhino)
- Słuchamy wierszyka o zwierzętach egzotycznych.
- Utrwalamy zwierzęta hodowlane w domu takie jak: „pies” (dog), „kot” (cat),
„chomik” (hamster), „świnka morska” (guinea pig) i „mysz” (mouse)
- Rozmawiamy o kosmosie. Wiemy się jak po angielsku jest „niebo” (the
sky), „słońce” (the Sun), „gwiazdy” (stars) , „planeta Ziemia” (the Earth),
„rakieta” (racket) i „księżyc” (the Moon)
- Robimy zakupy z rodzicami. Dowiadujemy się jak po angielsku są „sklepy”
(shops)
- Nazywamy „sklep z zabawkami” (toy shop), „sklep ze zwierzętami” (pet
shop), „sklep z ubraniami” (clothes shop) i „supermarket” (supermarket)
- Śpiewamy piosenkę o mieszkańcach mórz i oceanów: „What’s this ?”
- Słuchamy bajkę Disney’a „Dumbo”.

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZAJĄCE
Co robimy na zajęciach w lutym:
- Trwa zima. Wesoło bawimy się na śniegu a po angielsku mówimy jak jest
„jeździć na nartach” (ski), „jeździć na łyżwach” (skate), „jeździć na sankach”
(sledge)
- Rozmawiamy o lodowej krainie. Nazywamy po angielsku „lód”
(ice), „niedźwiedzia polarnego” (polar bear), „pingwina” (pinguin)
i iglo” (igloo)
- Znamy zwierzęta egzotyczne po angielsku takie jak : „lion” (lew), „zebra”
(zebra), „elephant” (słoń), „monkey” (małpa), „żyrafa” (giraffe) i „nosorożec”
(rhino)
- Słuchamy wierszyka o zwierzętach egzotycznych.
- Rozmawiamy o kosmosie. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „niebo” (the
sky), „słońce” (the Sun) i jak są „gwiazdy” (stars) , „planeta Ziemia” (the
Earth), „rakieta” (racket) i „księżyc” (the Moon)
- Śpiewamy piosenkę o mieszkańcach mórz i oceanów „What’s this ?”
- Słuchamy bajkę Disney’a „Dumbo”.

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZUCHY
Co robimy na zajęciach w lutym:

- Trwa zima. Lepimy bałwana. Nazywamy po angielsku „śnieg” (snow), „płatki
śniegu” (snowflakes), „śnieżki” (snowballs) i „bałwana” (snowman)
- Wesoło bawimy się na śniegu a po angielsku mówimy jak jest „jeździć na
nartach” (ski), „jeździć na łyżwach” (skate), „jeździć na sankach” (sledge)
- Dinozaury to były dziwne stwory. Dowiadujemy się jak po angielsku jest
„dinozaur” (dinosaur), „wulkan” (volcano), „węgiel” (coal) i „dżungla” (jungle)
- Poznajemy figury geometryczne takie jak: „koło” (circle), „kwadrat” (aquare),
„prostokąt” (rectangle) i „trójkąt” (triangle)
- Dowiadujemy się jak po angielsku są „kształty” (shapes)
- Śpiewamy piosenkę o mieszkańcach mórz i oceanów „What’s this ?”
- Słuchamy bajkę Disney’a „Dumbo”.

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: STARSZAKI
Co robimy na zajęciach w lutym:
- Trwa zima. Wesoło bawimy się na śniegu a po angielsku mówimy jak jest
„jeździć na nartach” (ski), „jeździć na łyżwach” (skate), „jeździć na sankach”
(sledge)
- Rozmawiamy o lodowej krainie. Nazywamy po angielsku „lód”
(ice), „niedźwiedzia polarnego” (polar bear), „pingwina” (pinguin)
i iglo” (igloo)
- Znamy zwierzęta egzotyczne po angielsku takie jak : „lion” (lew), „zebra”
(zebra), „elephant” (słoń), „monkey” (małpa), „żyrafa” (giraffe) i „nosorożec”
(rhino)
- Słuchamy wierszyka o zwierzętach egzotycznych.
- Rozmawiamy o kosmosie. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „niebo” (the
sky), „słońce” (the Sun) i jak są „gwiazdy” (stars) , „planeta Ziemia” (the
Earth), „rakieta” (racket) i „księżyc” (the Moon)
- Śpiewamy piosenkę o mieszkańcach mórz i oceanów „What’s this ?”
- Znamy tytuły znanych na całym świecie bajek dla dzieci:
„Cinderella” - Kopciuszek
„Beauty and the Beast” - Piękna i Bestia
„Sleeping Beauty” - Śpiąca Królewna
Winnie- the-Pooh - Kubuś Puchatek
Mickey Mouse - Myszka Miki
Donald Duck - Kaczor Donald

- Słuchamy bajkę Disney’a „Dumbo”

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SKRZATY
Co robimy na zajęciach w lutym:
- Trwa zima. Lepimy bałwana. Nazywamy po angielsku „śnieg” (snow), „płatki
śniegu” (snowflakes), „śnieżki” (snowballs) i „bałwana” (snowman)
- Wesoło bawimy się na śniegu a po angielsku mówimy jak jest „jeździć na
nartach” (ski), „jeździć na łyżwach” (skate), „jeździć na sankach” (sledge)
- Dinozaury to były dziwne stwory. Dowiadujemy się jak po angielsku jest
„dinozaur” (dinosaur), „wulkan” (volcano), „węgiel” (coal) i „dżungla” (jungle)
- Poznajemy figury geometryczne takie jak: „koło” (circle), „kwadrat” (aquare),
„prostokąt” (rectangle) i „trójkąt” (triangle)
- Dowiadujemy się jak po angielsku są „kształty” (shapes)
- Śpiewamy piosenkę o mieszkańcach mórz i oceanów „What’s this ?”
- Śpiewamy piosenkę o zwierzętach:
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.
10 small puppies
All black and white. With their mum and their dad.
And a bird. And a cat. And a horse. And a dog.
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.”

- Słuchamy bajkę Disney’a „Dumbo”.
LINKI:
Piosenka „Little Snowflake”
Little Snowflake | Kids Songs | Super Simple Songs - Bing video

Piosenka „Twinkle Twinkle Little Star”
Twinkle Twinkle Little Star - Nursery Rhymes with lyrics - Bing video

Piosenka” Jingle Bells”
Jingle Bells | Super Simple Songs - Bing video

 

 

Na Balu Karnawałowym bawiliśmy się doskonale!!

Znamy słówka związane z karnawałem i balem.

Nazywamy "maskę karnawałową" i "balony".

Wiemy jak po angielsku jest "skakać", "śpiewać" i "tańczyć".

 

It's Winter! Trwa Zima! Nazywamy ją po angielsku.

Znamy takie słowa jak "śnieg", "płatki śniegu", "bałwan", "śnieżki", "niedźwiedź polarny" a nawet "igloo". A my, najstarsi, wiemy jak jest "jeździć na nartach", "na łyżwach" i "na sankach". 

Happy Winter Holidays! Szczęśliwych ferii zimowych!

• 
• 
• 
•  

 

 

W ten weekend Święto Babci i Dziadka.

Nazywamy po angielsku "babcię", "dziadka", "rodzinę".

Potrafimy wyznać po angielsku miłość naszej Babci i naszemu Dziadkowi!

Bądźcie zdrowi i zawsze uśmiechnięci!

We love You!! Kochamy Was!!

• 
•  

 

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KURCZAKI

Co robimy na zajęciach w styczniu:
- Jest Karnawał! Czekamy na nasz „bal karnawałowy” ! Dowiadujemy się jak po
angielsku jest „maska” (mask), „balony” (balloons) i „bal” (ball)
- Nazywamy po angielsku „mamę” (mum), „tatę” (dad), „siostrę” (sister) „brata” (brother)
- Śpiewamy piosenkę o rodzinie:
„My mum, my dad.
My sisters and my brother. X2
This is my family.
This is my family.”

- W styczniu Święto naszych Babci i naszych Dziadków! Nazywamy
po angielsku „babcię” (grandma) i „dziadka” (grandpa)
- Rozumiemy słowo „love” (kochać/ uwielbiać)
- Jest zima. Są zabawy na śniegu. Nazywamy po angielsku „śnieg”
(snow), „bałwana” (snowman) i „śnieżki” snowballs)

 

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: MUCHOMORKI
Co robimy na zajęciach w styczniu:

- Każdy lubi Karnawał ! Czekamy na nasz „bal karnawałowy” ! Dowiadujemy
się jak po angielsku jest „maska” (mask), „balony” (balloons) i „bal” (ball)
- Rozmawiamy o zwierzętach zimą. Powtarzamy jak po angielsku są
„zwierzęta” (animals)
- Wiemy jak po angielsku jest „jedzenie” (food)
- Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się „spać” (sleep)
- Wiemy jak po angielsku jest „rodzina” (family)
- Nazywamy po angielsku „mamę” (mum), „tatę” (dad), „siostrę” (sister)
i „brata” (brother)
- Śpiewamy piosenkę o rodzinie:
„My mum, my dad.
My sisters and my brother. X2
This is my family.
This is my family.”

- Kochamy nasze Babcie i naszych Dziadków! Nazywamy po angielsku
„babcię” (grandma) i „dziadka” (grandpa)
- Rozumiemy słowo „love” (kochać/ uwielbiać)
- Jest zima. Trwają bezpieczne zabawy na śniegu. Nazywamy po angielsku
„śnieg” (snow), „bałwana” (snowman) i „śnieżki” snowballs)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: PSZCZOŁY
Co robimy na zajęciach w styczniu:

- Rozmawiamy o zwierzętach zimą. Powtarzamy jak po angielsku są
„zwierzęta” (animals)
- Wiemy jak po angielsku jest „jedzenie” (food)
- Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się „spać” (sleep)
- Śpiewamy piosenkę o zwierzętach:
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.
10 small puppies
All black and white. With their mum and their dad.
And a bird. And a cat. And a horse. And a dog.
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.”

- Jest zima. Trwają bezpieczne zabawy na śniegu. Nazywamy po angielsku
„śnieg” (snow), „bałwana” (snowman) i „śnieżki” snowballs)
- W styczniu Święto naszych Babci i naszych Dziadków! Nazywamy
po angielsku „babcię” (grandma) i „dziadka” (grandpa)
- Rozumiemy słowo „love” (kochać/ uwielbiać)
- Trwa Karnawał! Czekamy na nasz „bal karnawałowy” ! Dowiadujemy się jak
po angielsku jest „bal” (ball)
- Nazywamy po angielsku „maskę” (mask) i „balony” (balloons)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: BIEDRONKI
Co robimy na zajęciach w styczniu:
- Witamy Nowy Rok! Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się
„Nowy Rok” (New Year)
- Nazywamy po angielsku „zegar” (clock), „zegarek” (watch)
- Czekamy na nasz przedszkolny „bal karnawałowy”. Wiemy jak po angielsku
mówi się „bal” (ball)
- Nazywamy po angielsku „maskę” (mask) i „balony” (balloons)
- Rozmawiamy o zwierzętach zimą. Powtarzamy jak po angielsku są
„zwierzęta” (animals)
- Wiemy jak po angielsku jest „jedzenie” (food)
- Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się „spać” (sleep)
- Śpiewamy piosenkę o zwierzętach:
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.
10 small puppies
All black and white. With their mum and their dad.
And a bird. And a cat. And a horse. And a dog.
„Animal friends. Animal friends.
Animal friends together.”

- Kochamy nasze Babcie i naszych Dziadków! Nazywamy po angielsku
„babcię” (grandma) i „dziadka” (grandpa)
- Rozumiemy znaczenie słowa „love” (kochać/ uwielbiać)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SMERFY
Co robimy na zajęciach w styczniu:

- Liczymy po angielsku do 20.
- Witamy Nowy Rok! Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się
„Nowy Rok” (New Year)
- Nazywamy po angielsku „zegar” (clock), „zegarek” (watch)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „muzyka” (music)
- Jest zima. Nazywamy zimę po angielsku (winter)
- Rozmawiamy o życiu w krainie lodu. Nazywamy po angielsku „śnieg” (snow),
„lód” (ice),
„niedźwiedzia polarnego” (polar bear) i „iglo” (igloo)
- Jest karnawał ! Czekamy na nasz przedszkolny „bal karnawałowy”. Wiemy jak
po angielsku mówi się „bal” (ball)
- Nazywamy po angielsku „maskę” (mask) i „balony” (balloons)
- Nazywamy po angielsku takie czynności jak „tańczyć” (dance), „skakać”
(jump), „śpiewać” (sing)
- W styczniu Święto naszych Babci i naszych Dziadków! Nazywamy
po angielsku „babcię” (grandma) i „dziadka” (grandpa)
- Rozumiemy słowo „love” (kochać/ uwielbiać)
- Wiemy po angielsku jest „rodzina” (family)
- Nazywamy po angielsku „mamę” mum), „tatę” (dad), „brata” (brother)
i siostrę” (sister)
- Śpiewamy poznane piosenki o rodzinie.

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KRASNALE
Co robimy na zajęciach w styczniu:
- Słuchamy bajkę „Sleeping Beauty” (Śpiąca Królewna)
- Rozmawiamy o zwierzętach zimą. Powtarzamy jak po angielsku są „ptaki” (birds) i „zwierzęta” (animals)
- Wiemy jak po angielsku jest „jedzenie” (food) i „woda” water)
- Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się „spać” (sleep)
- Śpiewamy poznane piosenki o zwierzętach.
- Czekamy na nasz przedszkolny „bal karnawałowy”. Wiemy jak po angielsku
mówi się „bal” (ball)
- Nazywamy po angielsku „maskę” (mask) i „balony” (balloons)
- Nazywamy po angielsku takie czynności jak „tańczyć” (dance), „skakać”
(jump), „śpiewać” (sing)
- W styczniu Święto naszych Babci i naszych Dziadków! Nazywamy
po angielsku „babcię” (grandma) i „dziadka” (grandpa)
- Rozumiemy słowo „love” (kochać/ uwielbiać)
- Wiemy po angielsku jest „rodzina” (family)
- Jest zima. Trwają zabawy na śniegu. Nazywamy po angielsku
„śnieg” (snow), „bałwana” (snowman) i „śnieżki” snowballs)
- Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się „jeździć na nartach” (ski),
„jeździć na łyżwach” ( skate), „jeździć na sankach” ( sledge)
- Śpiewamy piosenkę o mieszkańcach mórz i oceanów:
„What’s this ? What’s this ? It’s a fish. It’s a fish.
„What’s this ? What’s this ? It’s a starfish. It’s a starfish.
What’s this ? What’s this ? It’s a crab. It’s a crab.
What’s this ? What’s this ? It’s a shell. It’s a shell. A fish, a crab, a starfish, and a shell.”

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZAJĄCE
Co robimy na zajęciach w styczniu:
- Witamy Nowy Rok! Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się
„Nowy Rok” (New Year)
- Nazywamy po angielsku „zegar” (clock), „zegarek” (watch)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „muzyka” (music)
- Rozmawiamy o zwierzętach zimą. Powtarzamy jak po angielsku są
„zwierzęta” (animals)
- Wiemy jak po angielsku jest „jedzenie” (food)
- Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się „spać” (sleep)
- Śpiewamy piosenkę o mieszkańcach mórz i oceanów:
„What’s this ? What’s this ? It’s a fish. It’s a fish.
„What’s this ? What’s this ? It’s a starfish. It’s a starfish.
What’s this ? What’s this ? It’s a crab. It’s a crab.
What’s this ? What’s this ? It’s a shell. It’s a shell. A fish, a crab, a starfish, and a shell.”
- Nazywamy po angielsku „rodzinę” (family)
- Kochamy nasze Babcie i naszych Dziadków! Nazywamy po angielsku
„babcię” (grandma) i „dziadka” (grandpa)
- Rozumiemy znaczenie słowa „love” (kochać/ uwielbiać)
- Wiemy co można dziadkom podarować z okazji ich święta: „prezent”
(present), „card” (kartka)
- Każdy lubi Karnawał ! Czekamy na nasz przedszkolny „bal karnawałowy”.
Wiemy jak po angielsku mówi się „bal” (ball)
- Nazywamy po angielsku „maskę” (mask) i „balony” (balloons)
- Nazywamy po angielsku takie czynności jak „tańczyć” (dance), „skakać”
(jump), „śpiewać” (sing)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZUCHY
Co robimy na zajęciach w styczniu:

- Witamy Nowy Rok! Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się
„Nowy Rok” (New Year)
- Nazywamy po angielsku „zegar” (clock), „zegarek” (watch)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „muzyka” (music)
- Jest Karnawał ! Czekamy na nasz przedszkolny „bal karnawałowy”.
Wiemy jak po angielsku mówi się „bal” (ball)
- Nazywamy po angielsku „maskę” (mask) i „balony” (balloons)
- Nazywamy po angielsku takie czynności jak „tańczyć” (dance), „skakać”
(jump), „śpiewać” (sing)
- Słuchamy bajki „Sleeping Beauty” (Śpiąca Królewna)
- W styczniu Święto naszych Babci i naszych Dziadków! Nazywamy
po angielsku „babcię” (grandma) i „dziadka” (grandpa)
- Rozumiemy słowo „love” (kochać/ uwielbiać)
- Wiemy po angielsku jest „rodzina” (family)
- Wiemy co można dziadkom podarować z okazji ich święta: „prezent”
(present), „card” (kartka), „flowers” (kwiaty), „sweets” (słodycze)
- Rozmawiamy o życiu w krainie lodu. Nazywamy po angielsku „śnieg”
(snow), „lód” (ice), „niedźwiedzia polarnego” (polar bear) i „iglo” (igloo)
- Śpiewamy piosenkę o mieszkańcach mórz i oceanów:
„What’s this ? What’s this ? It’s a fish. It’s a fish.
„What’s this ? What’s this ? It’s a starfish. It’s a starfish.
What’s this ? What’s this ? It’s a crab. It’s a crab.
What’s this ? What’s this ? It’s a shell. It’s a shell. A fish, a crab, a starfish, and a shell.”

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: STARSZAKI
Co robimy na zajęciach w styczniu:
- Witamy Nowy Rok! Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się
„Nowy Rok” (New Year).
- Nazywamy po angielsku „zegar” (clock), „zegarek” (watch)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „muzyka” (music)
- Kochamy nasze Babcie i naszych Dziadków! Nazywamy po angielsku „babcię” (grandma)
i „dziadka” (grandpa)
- Wiemy po angielsku jest „rodzina” (family)
- Rozumiemy znaczenie słowa „love” (kochać/ uwielbiać)
- Wiemy co można dziadkom podarować z okazji ich święta: „prezent”
(present), „card” (kartka)
- Jest Karnawał ! Czekamy na nasz przedszkolny „bal karnawałowy”.
Wiemy jak po angielsku mówi się „bal” (ball)
- Nazywamy po angielsku „maskę” (mask) i „balony” (balloons)
- Nazywamy po angielsku takie czynności jak „tańczyć” (dance), „skakać”(jump), „śpiewać” (sing)
- Rozmawiamy o zwierzętach zimą. Wiemy jak po angielsku są „zwierzęta” (animals),
„jedzenie” (food) i „woda” (water) Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się „spać” (sleep)
- Śpiewamy piosenkę o mieszkańcach mórz i oceanów:
„What’s this ? What’s this ? It’s a fish. It’s a fish.
„What’s this ? What’s this ? It’s a starfish. It’s a starfish.
What’s this ? What’s this ? It’s a crab. It’s a crab.
What’s this ? What’s this ? It’s a shell. It’s a shell. A fish, a crab, a starfish, and a shell.”
- Jest zima. Trwają zabawy na śniegu. Nazywamy po angielsku
„śnieg” (snow), „bałwana” (snowman) i „śnieżki” snowballs)
- Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się „jeździć na nartach” (ski),
„jeździć na łyżwach” ( skate), „jeździć na sankach” ( sledge)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SKRZATY
Co robimy na zajęciach w styczniu:
- Witamy Nowy Rok! Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się
„Nowy Rok” (New Year)
- Nazywamy po angielsku „zegar” (clock), „zegarek” (watch)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „muzyka” (music)
- Jest Karnawał ! Czekamy na nasz przedszkolny „bal karnawałowy”.
Wiemy jak po angielsku mówi się „bal” (ball)
- Nazywamy po angielsku „maskę” (mask) i „balony” (balloons)
- Nazywamy po angielsku takie czynności jak „tańczyć” (dance), „skakać”
(jump), „śpiewać” (sing)
- Słuchamy bajki „Sleeping Beauty” (Śpiąca Królewna)
- W styczniu Święto naszych Babci i naszych Dziadków! Nazywamy
po angielsku „babcię” (grandma) i „dziadka” (grandpa)
- Rozumiemy słowo „love” (kochać/ uwielbiać)
- Wiemy po angielsku jest „rodzina” (family)
- Wiemy co można dziadkom podarować z okazji ich święta: „prezent”
(present), „card” (kartka), „flowers” (kwiaty), „sweets” (słodycze)
- Rozmawiamy o życiu w krainie lodu. Nazywamy po angielsku „śnieg”
(snow), „lód” (ice), „niedźwiedzia polarnego” (polar bear) i „iglo” (igloo)
- Śpiewamy piosenkę o mieszkańcach mórz i oceanów:
„What’s this ? What’s this ? It’s a fish. It’s a fish.
„What’s this ? What’s this ? It’s a starfish. It’s a starfish.
What’s this ? What’s this ? It’s a crab. It’s a crab.
What’s this ? What’s this ? It’s a shell. It’s a shell. A fish, a crab, a starfish, and a shell.”

LINKI:
Piosenka o rodzinie:
(240) Family Members Song - YouTube

Piosenka o zabawie w śniegu „Snow Dance”:
Snow Dance | Preschool Worship Song - Bing video

Piosenka o zimie „ Winter Song”:
WINTER song for children - English and Preschool students - Easy vocabulary - Bing video

Piosenka o płatkach śniegu „Snowflakes”:
Snowflakes Snowflakes Lyric Video -The Kiboomers Preschool Songs & Nursery Rhymes for Winter - Bing video

 

 

 

Jutro Wigilia! Będziemy świętować Boże Narodzenie!

Znamy po angielsku słówka związane ze świętami. My "Starszaki" wykonaliśmy plakat "Świąteczne słówka", natomiast my "Zające" robimy "świąteczne kartki".

Wszystkim życzymy zdrowych, spokojnych i radosnych Świąt Bożego Narodzenia i pięknych prezentów od Mikołaja!

Merry Christmas!!

• 
• 
• 
•  

Dnia 24 listopada bieżącego roku, odbył się w naszym przedszkolu, konkurs z języka angielskiego pt.: „Mój przyjaciel miś”.
Konkurs był przeznaczony dla dzieci z grupy Pszczoły, Biedronki i Smerfy.

W konkursie udział wzięli:
ULICA ŁĘGI:
Grupa „Pszczoły”:
A. K.
I. K.
J. M.
Z. K.
J. D.
Grupa „Smerfy”:
M. S.
O. B.
N. T.
Sz. T.
F. P.
M. Z.
S. W.
M. W.
H. K.
A. K.
K. Z.
M. C.
A. P.
I. Sz.
M. S.
ULICA MASTALERZA:
Grupa „Biedronki”:
D. B.
J. W.
Z. M.
A. B.
O. K.
I. M.
G. B.
W. D.
Oto wyniki:
ULICA ŁĘGI:

I MIEJSCE: M. S.
II MIEJSCE: A. K., Sz. T.
III MIEJSCE: Z. K.

ULICA MASTALERZA:
I MIEJSCE: D. B.
II MIEJSCE: O. K.
III MIEJSCE: J. W.

Serdecznie gratulacje !!!

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

Tego samego dnia, grupa Skrzaty i grupa Starszaki wzięli udział w zajęciach
z kultury Stanów Zjednoczonych. Były to zajęcia o „Dniu Dziękczynienia”.
Dzieci dowiedziały się w jakich krajach i kiedy ten dzień się obchodzi. Skąd
wzięła się nazwa tego święta, jaka jest jego historia. Jak wygląda świętowanie
obecnie w gronie najbliższych. Jaka jest tradycyjna i najważniejsza potrawa na stole.

 

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KURCZAKI
Co robimy na zajęciach w grudniu:

- Liczymy po angielsku do 10. Śpiewamy piosenkę „Dogs, dogs. How many dogs ?”
- Rozmawiamy o dinozaurach. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Planeta
Ziemia” (the Earth), „dinozaur” (dinosaur) i „wulkan” (volcano)
- Zima tuż, tuż. Wiemy jak po angielsku jest „zima” (winter), „śnieg” (snow)
i „bałwan” (snowman)
- Wiemy, że prąd pomaga w przygotowaniu do Świąt Bożego Narodzenia, na
które czekamy. Nazywamy takie urządzenia elektryczne jak „lampa”,
„lodówka” i „kuchenka”.
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Boże Narodzenie” (Christmas)
- Nazywamy „Świętego Mikołaja” (Father Christmas), „choinkę” (Christmas
tree), „gwiazdę” (star) i „prezenty” (prezents)
- Rozumiemy zwrot „Merry Christmas!” (Wesołych Świąt!)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: MUCHOMORKI
Co robimy na zajęciach w grudniu:

- Liczymy po angielsku do 10. Śpiewamy piosenkę „Dogs, dogs. How many dogs ?”
- Rozmawiamy o dinozaurach. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Planeta
Ziemia” (the Earth), „dinozaur” (dinosaur) i „wulkan” (volcano)
- Zima tuż, tuż. Wiemy jak po angielsku jest „zima” (winter), „śnieg” (snow)
i „bałwan” (snowman)
- Wiemy, że prąd pomaga w przygotowaniu do Świąt Bożego Narodzenia, na
które czekamy. Nazywamy takie urządzenia elektryczne jak „lampa”,
„lodówka” i „kuchenka”.
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Boże Narodzenie” (Christmas)
- Nazywamy „Świętego Mikołaja” (Father Christmas), „choinkę” (Christmas
tree), „gwiazdę” (star) i „prezenty” (prezents)
- Rozumiemy zwrot „Merry Christmas!” (Wesołych Świąt!)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: PSZCZOŁY
Co robimy na zajęciach w grudniu:

- Odwiedzi nas Święty Mikołaj. Wiemy jak nazywa się w języku angielskim
(Father Christmas)
- Czekamy na Święta Bożego Narodzenia. Dowiadujemy się jak jest „Boże
Narodzenie” po angielsku (Christmas)
- Czekamy na Mikołaja, na prezenty od niego (prezents).
- Nazywamy po angielsku „gwiazdę” (star), „choinkę” (Christmas
tree), „dzwonki” (bells) i „bombki” (baubles)
- Rozumiemy zwrot „Merry Christmas!” (Wesołych Świąt!)
- Już jest zima. Nazywamy „zimę” po angielsku (winter)
- Wiemy jak po angielsku jest „śnieg” (snow), „bałwan” (snowman) i jak są
„płatki śniegu” (snowflakes)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: BIEDRONKI
Co robimy na zajęciach w grudniu

- Rozmawiamy o pisaniu i nadawaniu listów. Nazywamy po angielsku „listy”
(letters) i „znaczek” (stamp)
- Dowiadujemy się, jak po angielsku jest „listonosz” (postman)
- Rozmawiamy o dinozaurach. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Planeta
Ziemia” (the Earth), „dinozaur” (dinosaur) i „wulkan” (volcano)
- Zima tuż, tuż. Wiemy jak po angielsku jest „zima” (winter), „śnieg” (snow),
„bałwan” (snowman) i „płatki śniegu” (snowflakes)
- Czekamy na Mikołaja i Boże Narodzenie. Dowiadujemy się jak jest „Boże
Narodzenie” po angielsku (Christmas)
- Nazywamy po angielsku „Świętego Mikołaja” (Father Christmas), „choinkę”
(Christmas tree), „gwiazdę” (star) i „prezenty” (prezents)
- Rozumiemy zwrot „Merry Christmas!” (Wesołych Świąt!)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SMERFY
Co robimy na zajęciach w grudniu

- Słuchamy bajki „Kopciuszek” po angielsku.
- Nadeszła zima. Nazywamy po angielsku „zimę” (winter), „śnieg” (snow),
„bałwana” (snowman) i „płatki śniegu” (snowflakes)
- Witamy Świętego Mikołaja. Nazywamy go po angielsku (Father Christmas)
Przynosi nam piękne „prezenty” (prezents)
- Czekamy na Boże Narodzenie. Dowiadujemy się jak po angielsku są „Święta
Bożego Narodzenia” (Christmas)
- Nazywamy po angielsku „gwiazdę” (star), „dzwonki” (bells), „choinkę”
(Christmas tree) i „bombki” (baubles)
- Rozumiemy zwrot „Merry Christmas!” (Wesołych Świąt!)
- Śpiewamy piosenkę:
„Happy Christmas, Happy Christmas,
Happy Christmas Day.
Here comes Father Christmas,
Happy Christmas everyone. X2

Clap your hands and stamp
Clap your hands and stamp
Clap your hands and stamp feet.
Happy Christmas everyone.”

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KRASNALE
Co robimy na zajęciach w grudniu
- Liczymy po angielsku do 20.
- Słuchamy bajki „Kopciuszek” po angielsku.
- Czekamy na Świętego Mikołaja. Nazywamy go po angielsku (Father
Christmas) Przynosi nam piękne „prezenty” (prezents) Głównie „zabawki”
(toys)
- Nadchodzi zima. Wiemy jak po angielsku jest ta pora roku (winter)
- Nazywamy po angielsku „śnieg” (snow), „bałwana” (snowman) i „płatki
śniegu” (snowflakes)
- Święta tuż, tuż. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Boże Narodzenie”
(Christmas)
- Nazywamy w języku angielskim „gwiazdę” (star), „choinkę” (Christmas tree),
„bombki” (baubles), „prezenty” (prezents) i „dzwonki” (bells)
- Rozumiemy zwrot „Merry Christmas!” (Wesołych Świąt!)
- Żegnamy Stary Rok. Dowiadujemy się jak po angielsku mówi się na „Nowy
Rok”
- Śpiewamy piosenkę: „Happy Christmas, Happy Christmas,
Happy Christmas Day.
Here comes Father Christmas,
Happy Christmas everyone. X2
Clap your hands and stamp
Clap your hands and stamp
Clap your hands and stamp feet.
Happy Christmas everyone.”

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZAJĄCE
Co robimy na zajęciach w grudniu
- Słuchamy bajki „Kopciuszek” po angielsku.
- Rozmawiamy o dinozaurach. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Planeta
Ziemia” (the Earth), „dinozaur” (dinosaur), „wulkan” (volcano) i „węgiel”
(coal)
- Zima tuż, tuż. Nazywamy po angielsku „zimę” (winter), „śnieg” (snow),
„płatki śniegu” (snowflakes), „bałwana” (snowman) i „lód” (ice)
- Czekamy na Świętego Mikołaja. Nazywamy go po angielsku (Father
Christmas) Przynosi nam piękne „prezenty” (prezents) Głównie „zabawki”
(toys)
- Czekamy na Boże Narodzenie. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Boże
Narodzenie” (Christmas)
- Nazywamy po angielsku „gwiazdę” (star), „choinkę” (Christmas tree),
„dzwonki” (bells), „bombki” (baubles) i „prezenty” (prezents)
- Rozumiemy zwrot „Merry Christmas!” (Wesołych Świąt!)
- Śpiewamy piosenkę:
„Happy Christmas, Happy Christmas,
Happy Christmas Day.
Here comes Father Christmas,
Happy Christmas everyone. X2
Clap your hands and stamp
Clap your hands and stamp
Clap your hands and stamp feet.
Happy Christmas everyone.”

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZUCHY
Co robimy na zajęciach w grudniu

- Słuchamy bajki „Kopciuszek” po angielsku.
- Chcemy być Świętym Mikołajem. Nazywamy go po angielsku (Father
Christmas) Przynosi nam piękne „prezenty” (prezents) Głównie „zabawki”
(toys)
- Nazywamy zwierzęta domowe: dog (pies), cat (kot), hamster ( chomik),
„guinea pig (świnka morska)
- Pada śnieg. Święta tuż, tuż. Nazywamy po angielsku „zimę” (winter), „śnieg”
(snow), „bałwana” (snowman) i „płatki śniegu” (snowflakes)
- Poznajemy Świąteczne tradycje. Wiemy jak po angielsku jest „Boże
Narodzenie” (Christmas)
- Nazywamy po angielsku „gwiazdę” (star), „choinkę” (Christmas tree),
„dzwinki” (bells), „bombki” (baubles) i „prezenty” (prezents)
- Rozumiemy zwrot „Merry Christmas!” (Wesołych Świąt!)
- Śpiewamy piosenkę:
„Happy Christmas, Happy Christmas,
Happy Christmas Day.
Here comes Father Christmas,
Happy Christmas everyone. X2
Clap your hands and stamp
Clap your hands and stamp
Clap your hands and stamp feet.
Happy Christmas everyone.”

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: STARSZAKI
Co robimy na zajęciach w grudniu
- Słuchamy bajki „Kopciuszek” po angielsku.
- Rozmawiamy o dinozaurach. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Planeta
Ziemia” (the Earth), „dinozaur” (dinosaur), „wulkan” (volcano) i „węgiel”
(coal)
- Zima tuż, tuż. Nazywamy po angielsku „zimę” (winter), „śnieg” (snow),
„płatki śniegu” (snowflakes), „bałwana” (snowman) i „lód” (ice)
- Wiemy, że prąd pomaga w przygotowaniu do Świąt Bożego Narodzenia, na
które czekamy. Nazywamy takie urządzenia elektryczne jak „lampa”,
„lodówka”, „kuchenka”, „laptop” (laptop) i „czajnik” (kettle)
- Czekamy na Boże Narodzenie. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Boże
Narodzenie” (Christmas)
- Nazywamy po angielsku Świętego Mikołaja (Father Christmas), „gwiazdę”
(star), „choinkę” (Christmas tree), „dzwonki” (bells), „bombki” (baubles)
i „prezenty” (prezents)
- Rozumiemy zwrot „Merry Christmas!” (Wesołych Świąt!)
- Śpiewamy piosenkę: „Happy Christmas, Happy Christmas,
Happy Christmas Day.
Here comes Father Christmas,
Happy Christmas everyone. X2
Clap your hands and stamp
Clap your hands and stamp
Clap your hands and stamp feet.
Happy Christmas everyone.”

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SKRZATY
Co robimy na zajęciach w grudniu

- Słuchamy bajki „Kopciuszek” po angielsku.
- Chcemy być Świętym Mikołajem. Nazywamy go po angielsku (Father
Christmas) Przynosi nam piękne „prezenty” (prezents) Głównie „zabawki”
(toys)
- Nazywamy zwierzęta domowe: dog (pies), cat (kot), hamster ( chomik),
„guinea pig (świnka morska)
- Pada śnieg. Święta tuż, tuż. Nazywamy po angielsku „zimę” (winter), „śnieg”
(snow), „bałwana” (snowman) i „płatki śniegu” (snowflakes)
- Poznajemy Świąteczne tradycje. Wiemy jak po angielsku jest „Boże
Narodzenie” (Christmas)
- Nazywamy po angielsku „gwiazdę” (star), „choinkę” (Christmas tree),
„dzwinki” (bells), „bombki” (baubles) i „prezenty” (prezents)
- Rozumiemy zwrot „Merry Christmas!” (Wesołych Świąt!)
- Śpiewamy piosenkę:
„Happy Christmas, Happy Christmas,
Happy Christmas Day.
Here comes Father Christmas,
Happy Christmas everyone. X2
Clap your hands and stamp
Clap your hands and stamp
Clap your hands and stamp feet.
Happy Christmas everyone.”

CIEKAWOSTKA JĘZYKOWA:
Czy wiecie, że …
Słowo „water” to
woda i podlewać 

LINKI:
Super Simple Songs - Christmas ? | Preschool Holiday Songs | Christmas Songs for Kids - Bing video

Jingle Bells with Minnie! ❄

 

UWAGA !!!
KONKURS PLASTYCZNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
„ Mój przyjaciel miś”

Dnia 24. 11 .22 odbędzie się w Przedszkolu Miejskim „Rządz”,
konkurs plastyczny z języka angielskiego
pt.: „ Mój przyjaciel miś”

Celem konkursu jest chęć narysowania swojego pluszowego misia,
którego nazywa się w języku angielskim.

W konkursie biorą udział chętne dzieci z grupy
Pszczoły, Biedronki i Smerfy.
Konkurs realizowany jest podczas zajęć języka angielskiego.
Ogłoszenie wyników konkursu nastąpi dnia 29.11.22r.
Za zajęcie I, II i III miejsca zostaną wręczone dyplomy i coś słodkiego.
Organizatorem konkursu jest nauczyciel języka angielskiego.

 

Nasz Starszak J., wykonał pracę plastyczną na II Ogólnopolski Konkurs Plastyczny "The Colour Monster" zorganizowany przez Niepubliczne Przedszkole Językowe "Mali Giganci" w Toruniu pod honorowym patronatem Marszałka Województwa Kujawsko-Pomorskiego Pana Piotra Całbeckiego.
Trzymamy kciuki !!!

• 
•  

 

11 listopada - nasz Dzień Niepodległości !!
Nazywamy nasz kraj i nasz język ojczysty po angielsku.
Wiemy, gdzie mieszkamy i jak po angielsku jest Polak i Polka.
Umiemy powiedzieć "Jestem Polakiem / Polką".

• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

KONKURS PLASTYCZNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

„Jesień - słowa, które potrafię nazwać po angielsku” Dnia 27 października, odbył się konkurs plastyczny z języka angielskiego pt.: „Jesień - słowa, które potrafię nazwać po angielsku”

Konkurs był przeznaczony dla chętnych dzieci z grupy Zuchy, Starszaki, Skrzaty, Krasnale, Zające.

W konkursie udział wzięli:

Grupa „Skrzaty”:
- B.Z.
- A. M.
- J. K.

ulica Łęgi:
- A. M.
- M. M.
- L. Ś.
- M. W.
- M. K.
- A. Z.
- M. T.
- P. U.
- A. G.
- T. W.
- J. T.
- L. Ł.
- T. O.
- P. L.

ulica Mastalerza:
- P. D.
- J. B.
- N. O.
- O. P.
- M. S.
- N. P.
- M. P.
- A. S.
- B. B.
- M. O.
- F. K.
- M. W.
- I. S.
- K. G.
- D. S.
- P. L.
- A. K.
- I. C.

Dnia 3 listopada, odbyło się uroczyste ogłoszenie wyników i rozdanie upominków. Oto zwycięzcy !!:
Grupa „Skrzaty”:
I miejsce: B. Z.
II miejsce: A. M.
III miejsce: J. K.

ulica Łęgi:
I miejsce: A. Z. (Zuchy)
II miejsce: M. K. (Zuchy)
III miejsce: M. M. (Krasnale)

ulica Mastalerza:

I miejsce: N. O. (Zające)
II miejsce: J. B. (Zające)
III miejsce: A. S. (Zające)

Serdeczne gratulacje !!!
Podziękowania dla wszystkich uczestników konkursu : )

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KURCZAKI
Co robimy na zajęciach w listopadzie:
- Utrwalamy poznane owoce i warzywa: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki), carrots (marchewki), tomatoes (pomidory), potatoes, (ziemniaki), pumpkin (dynia)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „woda” (water) i „sałatka / surówka” (salad)
- Nazywamy nasz kraj - Polskę po angielsku: Poland
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Polak, „Polka” i „język polski”:
Polish

- Nazywamy członków swojej rodziny: mum (mama), dad (tata),
sister (siostra), brother (brat)

- Wiemy jak po angielsku jest „rodzina” (family)
- Słuchamy i śpiewamy piosenkę o rodzinie:
„My mum, my dad. X2
My sisters and my brother. X2
This is my family.
This is my family.”

- Nazywamy pluszowego misia po angielsku: „teddy bear”
- Poznajemy zabawki: „ball” (piłka), „doll” (lalka), „car” (samochód)

- Poznajemy pozostałe kolory: „white” (biały), „grey” (siwy / szary), „brown” (brązowy), „black” (czarny)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: MUCHOMORKI
Co robimy na zajęciach w listopadzie:
- Rozmawiamy o jesiennej pogodzie. Dowiadujemy się jak po angielsku są „chmury” (clouds), „deszcz” (rain) i „parasol” (umbrella)
- Nazywamy nasz kraj - Polskę po angielsku: Poland
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Polak, „Polka” i „język polski”:
Polish
- Utrwalamy poznane owoce i warzywa: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki), carrots (marchewki), tomatoes (pomidory), potatoes, (ziemniaki), pumpkin (dynia)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „woda” (water) i „sałatka / surówka” (salad)

- Nazywamy pluszowego misia po angielsku: „teddy bear”
- Poznajemy zabawki: „ball” (piłka), „doll” (lalka), „car” (samochód)

- Nazywamy członków swojej rodziny: mum (mama), dad (tata),
sister ( siostra), brother (brat)
- Wiemy jak po angielsku jest „rodzina” (family)
- Słuchamy i śpiewamy piosenkę o rodzinie:
„My mum, my dad. X2
My sisters and my brother. X2
This is my family.
This is my family.”

- Poznajemy pozostałe kolory: „white” (biały), „grey” (siwy / szary), „brown” (brązowy), „black” (czarny)
JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: PSZCZOŁY
Co robimy na zajęciach w listopadzie:
- Nazywamy ciepłe ubrania: „jumper” (sweter), „jacket” (kurtka), „cap” (czapka)

- Dbamy o czystość. Wiemy jak po angielsku są „ręce” (hands), jak jest „woda” (water) i jak jest „mydło” (soap)

- Przypominamy sobie zwierzęta domowe po angielsku: „dog” (pies), „cat” (kot), „hamster” (chomik), „guinea pig” (świnka morska)

- Rozmawiamy o ulubionych bajkach. Nazywamy znane na całym świecie bajki:
„Mickey Mouse” (Myszka Miki)
„Donald Duck” (Kaczor Donald)
„Winnie - the - Pooh” (Kubuś Puchatek)
„Cinderella” (Kopciuszek)

- Słuchamy bajki „Cinderella”

- Utrwalamy członków rodziny: mum (mama), dad (tata),
sister ( siostra), brother (brat), grandma (babcia), grandpa (dziadek)

- Śpiewamy piosenkę o rodzinie „This is my home and my family”

- Utrwalamy kolory. Szukamy ich po sali i na swoim ubraniu.

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: BIEDRONKI
Co robimy na zajęciach w listopadzie:
- Rozmawiamy o jesiennej szarudze. Dowiadujemy się jak po angielsku są
„chmury” (clouds), „deszcz” (rain) i „parasol” (umbrella)

- Nazywamy nasz kraj - Polskę po angielsku: Poland
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Polak, „Polka” i „język polski”:
Polish

- Utrwalamy poznane owoce i warzywa: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums
(śliwki), carrots (marchewki), tomatoes (pomidory), potatoes, (ziemniaki),
pumpkin (dynia)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „woda” (water) i „sałatka / surówka” (salad)

- Nazywamy przyjaciela pluszowego misia po angielsku: „teddy bear”
- Utrwalamy zabawki: „ball” (piłka), „doll” (lalka), „car” (samochód)
- Nazywamy członków rodziny: mum (mama), dad (tata),
sister ( siostra), brother (brat), grandma (babcia), grandpa (dziadek)
- Wiemy jak po angielsku jest „rodzina” (family)
- Słuchamy i śpiewamy piosenkę o rodzinie „This is my home and my family”

- Utrwalamy kolory. Szukamy ich po sali i na swoim ubraniu.

 

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SMERFY
Co robimy na zajęciach w listopadzie:

- Rozmawiamy o jesiennej szarudze. Dowiadujemy się jak po angielsku są
„chmury” (clouds), „deszcz” (rain) i „parasol” (umbrella), „puddles” (kałuże)
- Określamy jesienną pogodę:
„It’s sunny” - Jest słonecznie.
„It’s cloudy” - Jest pochmurnie.
„It’s windy” - Jest wietrznie.
„It’s rainy” - Jest deszczowo.
- Nazywamy nasz kraj - Polskę po angielsku: Poland
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Polak, „Polka” , „język polski”
(Polish) i „polska flaga” (Polish flag)
- Nazywamy i wykonujemy czynności: dance (tańczyć), sing (śpiewać),

jump (skakać), play with toys (bawić się zabawkami)

- Nazywamy przyjaciela pluszowego misia po angielsku: „teddy bear”
- Nazywamy zabawki: „ball” (piłka), „doll” (lalka), „car” (samochód), „kite”
(latawiec), „train” (pociąg)
- Nazywamy członków rodziny: mum (mama), dad (tata),
sister ( siostra), brother (brat), grandma (babcia), grandpa (dziadek)
- Wiemy jak po angielsku jest „rodzina” (family)
- Słuchamy i śpiewamy piosenkę o rodzinie:
„My mum, my dad. X2
My sisters and my brother. X2
This is my family.
This is my family.”
JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KRASNALE
Co robimy na zajęciach w listopadzie:
- Rozmawiamy o przygotowaniach zwierząt do zimy. Wiemy jak po angielsku
są „zwierzęta” (animals), jak jest „zima” (winter), „śnieg” (snow) i „jedzenie” (food)
- Rozmawiamy o jesiennej szarudze. Dowiadujemy się jak po angielsku są
„chmury” (clouds), „deszcz” (rain) i „parasol” (umbrella), „puddles” (kałuże)
- Określamy jesienną pogodę:
„It’s sunny” - Jest słonecznie.
„It’s cloudy” - Jest pochmurnie.
„It’s windy” - Jest wietrznie.
„It’s rainy” - Jest deszczowo.

- Utrwalamy poznane owoce i warzywa: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki), carrots (marchewki), tomatoes (pomidory), potatoes, (ziemniaki), onions (cebulki), pumpkin (dynia)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „woda” (water) i „sałatka / surówka” (salad)
- Nazywamy pluszowego misia po angielsku: „teddy bear”
- Wiemy jak po angielsku jest „przyjaciel” (friend)
- Utrwalamy zabawki: „ball” (piłka), „doll” (lalka), „car” (samochód), „kite”
(latawiec), „train” (pociąg)
- Rozmawiamy o pisaniu listów. Nazywamy po angielsku „listy” (letters)
i „znaczek” (stamp)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „poczta” (Post Office) i „listonosz” (postman)
- Bawimy się „w listonosza”.

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZAJĄCE
Co robimy na zajęciach w listopadzie:
- Ubieramy się coraz cieplej. Nazywamy ciepłe ubrania: „jumper” (sweter),
„jacket” (kurtka), „cap” (czapka), „coat” (płaszcz), „gloves” (rękawiczki)
- Nazywamy nasz kraj - Polskę po angielsku: Poland
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Polak, „Polka” , „język polski”
(Polish) i „polska flaga” (Polish flag)
- Rozmawiamy o jesiennej szarudze. Dowiadujemy się jak po angielsku są
„chmury” (clouds), „deszcz” (rain) i „parasol” (umbrella), „puddles” (kałuże)
- Określamy jesienną pogodę:
⦁ It’s sunny - Jest słonecznie.
⦁ It’s cloudy - Jest pochmurnie.
⦁ It’s windy - Jest wietrznie.
⦁ It’s rainy - Jest deszczowo.

- Nazywamy pluszowego misia po angielsku: „teddy bear”
- Wiemy jak po angielsku jest „przyjaciel” (friend)
- Śpiewamy piosenkę „Animal friends. Animal friends together”.

- Nazywamy zabawki: „ball” (piłka), „doll” (lalka), „car” (samochód), „kite”
(latawiec), „train” (pociąg)

- Nazywamy członków rodziny: mum (mama), dad (tata),
sister ( siostra), brother (brat), grandma (babcia), grandpa (dziadek)
- Wiemy jak po angielsku jest „rodzina” (family)
JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZUCHY
Co robimy na zajęciach w listopadzie:

- Rozmawiamy o jesiennej szarudze. Dowiadujemy się jak po angielsku są
„chmury” (clouds), „deszcz” (rain) i „parasol” (umbrella), „puddles” (kałuże)
- Określamy jesienną pogodę:
⦁ It’s sunny - Jest słonecznie.
⦁ It’s cloudy - Jest pochmurnie.
⦁ It’s windy - Jest wietrznie.
⦁ It’s rainy - Jest deszczowo.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Polak, „Polka” , „język polski”
(Polish) i „polska flaga” (Polish flag)
- Nazywamy i wykonujemy czynności: dance (tańczyć), sing (śpiewać),

jump (skakać), play with toys (bawić się zabawkami)

- Nazywamy pluszowego misia po angielsku: „teddy bear”
- Wiemy jak po angielsku jest „przyjaciel” (friend)

- Nazywamy zabawki: „ball” (piłka), „doll” (lalka), „car” (samochód), „kite”
(latawiec), „train” (pociąg)

- Nazywamy członków rodziny: mum (mama), dad (tata),
sister ( siostra), brother (brat), grandma (babcia), grandpa (dziadek)
- Wiemy jak po angielsku jest „rodzina” (family)

- Śpiewamy piosenkę „Animal friends. Animal friends together”.
JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: STARSZAKI
Co robimy na zajęciach w listopadzie:

- Rozmawiamy o jesiennej szarudze. Dowiadujemy się jak po angielsku są
„chmury” (clouds), „deszcz” (rain) i „parasol” (umbrella), „puddles” (kałuże)
- Określamy jesienną pogodę:
⦁ It’s sunny - Jest słonecznie.
⦁ It’s cloudy - Jest pochmurnie.
⦁ It’s windy - Jest wietrznie.
⦁ It’s rainy - Jest deszczowo.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Polak, „Polka” , „język polski”
(Polish) i „polska flaga” (Polish flag)

- Utrwalamy poznane owoce i warzywa: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums
(śliwki), carrots (marchewki), tomatoes (pomidory), potatoes, (ziemniaki),
onions (cebulki), pumpkin (dynia)

- Utrwalamy się jak po angielsku jest „woda” (water) i „sałatka / surówka” (salad)

- Nazywamy członków rodziny: mum (mama), dad (tata),
sister ( siostra), brother (brat), grandma (babcia), grandpa (dziadek)
- Wiemy jak po angielsku jest „rodzina” (family)

- Śpiewamy piosenkę „Animal friends. Animal friends together”.
JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SKRZATY
Co robimy na zajęciach w listopadzie:
- Rozmawiamy o jesiennej szarudze. Dowiadujemy się jak po angielsku są
„chmury” (clouds), „deszcz” (rain) i „parasol” (umbrella), „puddles” (kałuże)
- Określamy jesienną pogodę:
⦁ It’s sunny - Jest słonecznie.
⦁ It’s cloudy - Jest pochmurnie.
⦁ It’s windy - Jest wietrznie.
⦁ It’s rainy - Jest deszczowo.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „Polak, „Polka” , „język polski”
(Polish) i „polska flaga” (Polish flag)
- Nazywamy i wykonujemy czynności: dance (tańczyć), sing (śpiewać),

jump (skakać), play with toys (bawić się zabawkami)

- Nazywamy pluszowego misia po angielsku: „teddy bear”
- Wiemy jak po angielsku jest „przyjaciel” (friend)
- Nazywamy zabawki: „ball” (piłka), „doll” (lalka), „car” (samochód), „kite”
(latawiec), „train” (pociąg)
- Nazywamy członków rodziny: mum (mama), dad (tata),
sister ( siostra), brother (brat), grandma (babcia), grandpa (dziadek)
- Wiemy jak po angielsku jest „rodzina” (family)
- Śpiewamy piosenkę o rodzinie:
„My mum, my dad. X2
My sisters and my brother. X2
This is my family.
This is my family.”
LINKI:

- piosenka o rodzinie „I Love My Family”:

https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo

- piosenka o pogodzie: „What’s The Weather Like Today ?”:

https://www.youtube.com/watch?v=Jn7uAsLWXpk

- piosenka o kolorze czerwonym „What is red?”:
https://www.youtube.com/watch?v=tJCt_fq32RM

- piosenka po polsku z okazji Dnia Niepodległości „Jestem Polakiem”:

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

3 listopada obchodziliśmy "Dzień Dyni". Wiemy, jak nazywa się "dynia" po angielsku.
Potrafimy określić jej kolor. Wiemy, że dynia to warzywo. Warzywo jadalne.
My, najstarsi, wykonujemy pracę plastyczną pt.: "My pumpkin" (Moja dynia).

 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

UWAGA KONKURS !!!

„Jesień - słowa, które potrafię nazwać po angielsku”

Dnia 27.10.22 odbędzie się w Przedszkolu Miejskim „Rządz”,
konkurs plastyczny z języka angielskiego
pt.: „Jesień - słowa, które potrafię nazwać po angielsku”

Celem konkursu jest umiejętność wykazania się
znajomością poznanego słownictwa
o jesieni w języku angielskim.
W konkursie biorą udział chętne dzieci z grupy
Zuchy, Starszaki, Skrzaty, Krasnale, Zające.

Konkurs realizowany jest podczas zajęć języka angielskiego.

Ogłoszenie wyników konkursu nastąpi dnia 03.11.22 r.
Za zajęcie I, II i III miejsca zostaną wręczone dyplomy i upominki.
Organizatorem konkursu jest nauczyciel języka angielskiego.

 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KURCZAKI
Co robimy na zajęciach w październiku:
- Liczymy do 10.
- Śpiewamy piosenkę „Dogs, dogs”:
„Dogs, dogs. How many dogs ?
Dogs, dogs. How many dogs ?
1, 2, 3 (Woof, woof, woof!)
4, 5 ,6 (Woof, woof, woof!)
7, 8 , 9 (Woof, woof, woof)
10 ! Let’s go! lets’s go!
- Nazywamy kolory: orange (pomarańczowy), pink (różowy), purple
 (fioletowy) i szukamy ich na swoim ubraniu i po sali.
- Nazywamy części twarzy i ciała: head (głowa),hands (ręce), tummy (brzuch), legs (nogi), feet (stopy). Wskazuje swoje części twarzy i ciała.
- Śpiewamy piosenkę „My hands, my hands”:
„My hands, my hands! My head, my head!
My feet, my feet ! My body, my body!”
- Rozmawiamy o jesieni w ogrodzie.
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „ogród” (garden)
- Wiemy jak po angielsku są „liście” (leaves)
- Nazywamy po angielsku takie warzywa jak „marchewki” i „pomidory”.
- Dowiadujemy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:
animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie)
- Nazywamy po angielsku „ptaki” (birds)
- Rozumiemy o pogodzie. Nazywamy po angielsku „deszcz” i „parasol”.

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: MUCHOMORKI
Co robimy na zajęciach w październiku:
- Liczymy do 10.
- Śpiewamy piosenkę „Dogs, dogs”:
„Dogs, dogs. How many dogs ?
Dogs, dogs. How many dogs ?
1, 2, 3 (Woof, woof, woof!)
4, 5 ,6 (Woof, woof, woof!)
7, 8 , 9 (Woof, woof, woof)
10 ! Let’s go! lets’s go!
- Nazywamy kolory: orange ( pomarańczowy), pink ( różowy), purple
( fioletowy) i szukamy ich na swoim ubraniu i po sali.
- Nazywamy części twarzy i ciała: head (głowa),hands ( ręce), tummy ( brzuch), legs ( nogi), feet ( stopy). Wskazuje swoje części twarzy i ciała.
- Śpiewamy piosenkę „My hands, my hands”:
„My hands, my hands! My head, my head!
My feet, my feet ! My body, my body!”
- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki).
- Rozmawiamy o jesieni w ogrodzie.
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „ogród” (garden)
- Nazywamy po angielsku takie warzywa jak „marchewki” i „pomidory”.
- Dowiadujemy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:
animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie)
- Nazywamy po angielsku „ptaki” (birds)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: PSZCZOŁY
Co robimy na zajęciach w październiku:
- Nazywamy po angielsku kolory i szukamy ich po sali.
- Śpiewamy piosenkę o rodzinie:
„ This is my home and my family.
Mum! Dad! Look at me!
„ This is my home and my family.
Mum! Dad! Look at me!
Run, jump, turn around!
Run, jump, turn around!
„ This is my home and my family.
Sisters! Sisters! Look at me!
„ This is my home and my family.
Sisters! Sisters! Look at me!
Run, jump, turn around!
Run, jump, turn around!
- Nazywamy po angielsku „drzewa” i „liście”.
- Wiemy jak mówi się na „grzyby” (mushrooms)
- Dowiadujemy się jak nazywa się „muchomor” (toadstool)
- Rozmawiamy o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:
animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie)
- Dyskutujemy o pogodzie.
- Nazywamy po angielsku „deszcz” (rain), „parasol” (umbrella) i „tęczę” (rainbow)
- Ubieramy się już ciepło, więc nazywamy ciepłe ubrania: „sweter”
(jumper), „kurtka” (jacket), „płaszcz” (coat) i „czapkę” (cap)
JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: BIEDRONKI
Co robimy na zajęciach w październiku:
- Nazywamy po angielsku kolory i szukamy ich po sali.
- Śpiewamy piosenkę o rodzinie:
„ This is my home and my family.
Mum! Dad! Look at me!
„ This is my home and my family.
Mum! Dad! Look at me!
Run, jump, turn around!
Run, jump, turn around!
„ This is my home and my family.
Sisters! Sisters! Look at me!
„ This is my home and my family.
Sisters! Sisters! Look at me!
Run, jump, turn around!
Run, jump, turn around!
- Rozmawiamy o jesieni w sadzie i w ogrodzie.
- Wiemy jak po angielsku jest „ogród” (garden)
- Nazywamy owoce: „jabłka” ( apples), „gruszki” (pears ) i „śliwki” (plums)
- Nazywamy warzywa: „marchewki” (carrots), „ pomidory” (tomatoes)
i „ziemniaki”( potatoes)
- Rozmawiamy o jesieni w lesie.
- Nazywamy po angielsku „las” (forest), „liście” (leaves) i „grzyby” (mushrooms)
- Dowiadujemy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:
animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie)
JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SMERFY
Co robimy na zajęciach w październiku:
- Nazywamy kolory: orange ( pomarańczowy), pink ( różowy), purple
( fioletowy) , white (biały), brown (brązowy), black (czarny) i szukamy ich po sali.
- Nazywamy części twarzy i ciała: head (głowa), hands ( ręce),
tummy ( brzuch), legs ( nogi), feet ( stopy), body (ciało)
- Wskazujemy swoje części twarzy i ciała.
- Śpiewamy piosenkę „My hands, my hands”:
„My hands, my hands!
My head, my head!
My feet, my feet !
My body, my body!”
- Rozmawiamy o jesieni.
- Nazywamy „drzewa” (trees), „liście” (leaves), „trawę” (grass)
i „kwiaty” (flowers)
- Wiemy jak po angielsku jest „las” (forest) i jak są „grzyby” (mushrooms)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „muchomor” (toadstool)
- Nazywamy po angielsku „pana listonosza” (postman)
- Wiemy jak po angielsku jest „torba” (bag)
- Dowiadujemy się jak nazywają się po angielsku „listy” (letters)
- Rozmawiamy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:
animals (zwierzęta), birds (ptaki), food ( jedzenie)

 

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KRASNALE
Co robimy na zajęciach w październiku:

- Nazywamy kolejne części twarzy i ciała: face (twarz), hair (włosy)
arms (ramiona), neck (szyja), back (plecy)
- Wskazujemy swoje części twarzy i ciała.
- Śpiewamy piosenkę:
„Animal friend, animal friends
„Animal friend together.
Ten small puppies. All black and white
With their mum and their dad.
And a bird. And a cat. And a horse. And a dog.
„Animal friend, animal friends
„Animal friend together.
- Rozmawiamy o jesieni w ogrodzie.
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „ogród” (garden)
- Nazywamy takie warzywa jak „marchewki” (carrots), „pomidory”(tomatoes) i „ziemniaki” (potatoes)
- Rozmawiamy o jesieni w parku. Wiemy jak po angielsku jest „jesień” (autumn).
- Nazywamy po angielsku „park” (park)
- Wiemy jak po angielsku są „grzyby” (mushrooms) i jak mówi się na „muchomora” (toadstool)
- Nazywamy „liście” (leaves), „szyszki” (cones), „kasztany” (chestnuts)
- Ubieramy się już ciepło, więc nazywamy ciepłe ubrania: „sweter”
(jumper), „kurtka” (jacket), „płaszcz” (coat) i „czapka” (cap)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZAJĄCE
Co robimy na zajęciach w październiku:
- Nazywamy kolejne części twarzy i ciała: face (twarz), hair (włosy)
arms (ramiona), neck (szyja), back (plecy)
- Wskazujemy swoje części twarzy i ciała.
- Śpiewamy piosenkę:
„Animal friend, animal friends
„Animal friend together.
Ten small puppies. All black and white
With their mum and their dad.
And a bird. And a cat. And a horse. And a dog.
„Animal friend, animal friends
„Animal friend together.
- Rozmawiamy o jesieni w sadzie i w ogrodzie.
- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki), raspberries (maliny) i grapes (winogrona)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „ogród” (garden)
- Nazywamy warzywa: carrots (marchewki), tomatoes (pomidory),
potatoes (ziemniaki), onions (cebule)
- Rozmawiamy o jesieni w lesie.
- Nazywamy po angielsku „las” (forest), „grzyby” (mushrooms), „kasztany”
(chestnuts), „żałędzie” (acorns) i „szyszki” (cones)
- Dyskutujemy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:
animals (zwierzęta), birds (ptaki), food ( jedzenie)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZUCHY
Co robimy na zajęciach w październiku:
- Nazywamy swoje części twarzy i ciała.
- Śpiewamy piosenkę:
„Animal friend, animal friends
„Animal friend together.
Ten small puppies. All black and white
With their mum and their dad.
And a bird. And a cat. And a horse. And a dog.
„Animal friend, animal friends
„Animal friend together.

- Rozmawiamy o jesieni w sadzie i w ogrodzie.
- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki), raspberries (maliny) i grapes (winogrona)
- Nazywamy warzywa: carrots (marchewki), tomatoes (pomidory),
potatoes (ziemniaki), onions (cebule)
- Rozmawiamy o jesieni w lesie.
- Nazywamy po angielsku „las” (forest), „liście” (leaves), „grzyby” (mushrooms), „kasztany” (chestnuts), „żałędzie” (acorns) i „szyszki” (cones)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „muchomor” (toadstool)
- Nazywamy po angielsku „pana listonosza” (postman)
- Wiemy jak po angielsku jest „torba” (bag)
- Dowiadujemy się jak nazywają się po angielsku „listy” (letters)
- Rozmawiamy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:
animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie)
JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: STARSZAKI
Co robimy na zajęciach w październiku:

- Nazywamy swoje części twarzy i ciała.
- Śpiewamy piosenkę o zwierzętach:

„Animal friend, animal friends
„Animal friend together.
Ten small puppies. All black and white
With their mum and their dad.
And a bird. And a cat. And a horse. And a dog.
„Animal friend, animal friends
„Animal friend together.

- Rozmawiamy o jesieni w sadzie i w ogrodzie.
- Wiemy jak po angielsku jest „ogród” (garden)
- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki), raspberries
(maliny) i grapes (winogrona)
- Nazywamy warzywa: carrots (marchewki), tomatoes (pomidory),
potatoes (ziemniaki), onions (cebule)
- Rozmawiamy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:
animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie)
- Wiemy co robią ptaki jesienią. Nazywamy je po angielsku.

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SKRZATY
Co robimy na zajęciach w październiku:

- Nazywamy swoje części twarzy i ciała.
- Śpiewamy piosenkę:
„Animal friend, animal friends
„Animal friend together.
Ten small puppies. All black and white
With their mum and their dad.
And a bird. And a cat. And a horse. And a dog.
„Animal friend, animal friends
„Animal friend together.
- Rozmawiamy o jesieni w sadzie i w ogrodzie.
- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki), raspberries (maliny) i grapes (winogrona)
- Nazywamy warzywa: carrots (marchewki), tomatoes (pomidory),
potatoes (ziemniaki), onions (cebule)
- Rozmawiamy o jesieni w lesie.
- Nazywamy po angielsku „las” (forest), „liście” (leaves), „grzyby” (mushrooms), „kasztany” (chestnuts), „żałędzie” (acorns) i „szyszki” (cones)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „muchomor” (toadstool)
- Nazywamy po angielsku „pana listonosza” (postman)
- Wiemy jak po angielsku jest „torba” (bag)
- Dowiadujemy się jak nazywają się po angielsku „listy” (letters)
- Rozmawiamy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:
animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie)
LINKI:

Filmik „Jesień w sadzie”:
Jesien w sadzie - Bing video

Filmik edukacyjny „Jesień w lesie i w ogrodzie”:

JESIEŃ W LESIE I OGRODZIE - FILM EDUKACYJNY DLA DZIECI +ZAGADKI - Bing video

Filmik edukacyjny „Jesienne owoce i warzywa”:

Jesień dla dzieci - Jesienne owoce i warzywa ? DARY JESIENI ? - Bing video

Nazwy owoców:
Ale babki - Owoce Fruits (angielski dla dzieci na wesoło) - Bing video

Nazwy warzyw:
Ale babki - Warzywa Vegetables (angielski dla dzieci) - Bing video

Cyfry do 10:
TuTiTu Przedszkole | Policz do 10 | Nauka liczb po angielsku | 123 Plac Zabaw - Bing video
Kolory:
BIBISIE - Colours Kolory angielski dla dzieci - Bing video

Części twarzy:
Części ciała po angielsku dla dzieci ?? Lulek.tv - YouTube

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KURCZAKI

Co robimy we wrześniu:
- Witamy się po angielsku i śpiewaliśmy piosenkę „Hello Song”.
- Żegnamy się po angielsku i śpiewamy piosenkę „ Goodbye Song ”.
- Przedstawiamy się po angielsku.
-Poznajemy słowo „Yes” (Tak) i „No” (Nie).
- Rozumiemy polecenia: „Sit down” (Usiądź) i „ Stand up” (Wstań).
- Liczymy do 5 po angielsku.
- Poznajemy kolory: yellow (żółty), red (czerwony), green (zielony),
blue ( niebieski)
- Słuchamy kołysanki o poznanych kolorach „Red, blue”.
- Bawimy się w zabawę „Green light”. Red light”.
- Zapoznajemy się ze słówkami związanymi z jesienią w parku i w lesie:
leaves (liście), mushrooms (grzyby)
- Poznajemy owoce z jesiennego sadu: apples (jabłka), pears (gruszki),
plums (śliwki)

 

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: MUCHOMORKI

Co robimy we wrześniu:
- Witamy się po angielsku i śpiewaliśmy piosenkę „Hello Song”.
- Żegnamy się po angielsku i śpiewamy piosenkę „ Goodbye Song ”.
- Przedstawiamy się po angielsku.
-Poznajemy słowo „Yes” (Tak) i „No” (Nie).
- Rozumiemy polecenia: „Sit down” (Usiądź) i „ Stand up” ( Wstań).
- Liczymy do 5 po angielsku.
- Poznajemy kolory: yellow (żółty), red ( czerwony), green ( zielony),
blue ( niebieski)
- Słuchamy kołysanki o poznanych kolorach „Red, blue”.
- Bawimy się w zabawę „Green light”. Red light”.
- Zapoznajemy się ze słówkami związanymi z jesienią w parku i w lesie:
leaves ( liście), mushrooms (grzyby)
- Poznajemy owoce z jesiennego sadu: apples (jabłka), pears ( gruszki),
plums (śliwki)

 

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: PSZCZOŁY

Co robimy we wrześniu:

- Śpiewamy piosenkę na powitanie „Hello Song” i na pożegnanie „Goodbye Song”.
- Liczymy po angielsku do 10 i śpiewamy piosenkę o pieskach „Dogs. Dogs. How many dogs ?”
- Utrwalamy poznane kolory. Bawimy się w zabawę „Please, touch something …”
- Witamy się po angielsku.
- Wiemy co oznacza po angielsku słowo „friends” ( przyjaciele) i jesteśmy
nimi wobec siebie.
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „sala zabaw” ( playroom)
- Rozumiemy znaczenie słowa „toys” (zabawki)
- Nazywamy po angielsku „ulicę” (street) i „sklepy” (shops). Bawimy się w zabawę „Street and shops”.
- Utrwalamy dary sadu takie jak „jabłka” ( apples ), „pears” (gruszki) i „plums” (śliwki)
- Nazywamy po angielsku „kwiaty” ( flowers )
- Wiemy jak po angielsku są „marchewki „carrots”.

 

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: BIEDRONKI

Co robimy we wrześniu:
- Śpiewamy piosenkę na powitanie „Hello Song” i na pożegnanie „Goodbye Song”.
- Liczymy po angielsku do 10 i śpiewamy piosenkę o pieskach „Dogs. Dogs. How many dogs ?”
- Utrwalamy poznane kolory. Bawimy się w zabawę „Please, touch something …”
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „sala zabaw” ( playroom)
- Rozumiemy znaczenie słowa „toys” (zabawki)
- Witamy się po angielsku.
- Wiemy co oznacza po angielsku słowo „friends” ( przyjaciele) i jesteśmy
nimi wobec siebie.
- Nazywamy po angielsku zabawki takie jak „piłka” (ball), „lalka” (doll),
„samochód (car)
- Utrwalamy jak po angielsku jest „muzyka”.
- Wiemy jak po angielsku jest „tańczyć”.
- Bawimy się w muzyczną zabawę.
- Rozumiemy znaczenie słów: „children” ( dzieci ) i „people” (ludzie )

 

 JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: KRASNALE

Co robimy we wrześniu:

- Śpiewamy piosenkę na powitanie „Hello Song” i na pożegnanie „Goodbye Song”.
- Witamy i przedstawiamy się po angielsku.
- Rozumiemy znaczenie słowa „Yes” (Tak) i „No” (Nie)
- Liczymy po angielsku do 10 i śpiewamy piosenkę o pieskach „Dogs. Dogs. How many dogs ?”
- Rozumiemy znaczenie słów: „friends” ( przyjaciele ), „children” (dzieci),
„people” ( ludzie)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „sala zabaw” ( playroom)
- Wiemy jak po angielsku są „zabawki” (toys)
- Rozumiemy znaczenie słowa „teacher” (nauczyciel)
- Nazywamy po angielsku „przejście dla pieszych” (zebra crossing)
- Utrwalamy poznane kolory.
- Bawimy się w zabawę „Green light. Red light”.
- Nazywamy owoce takie jak: „jabłka” (apples), „gruszki” (pears), „śliwki”
(plums), „winogrona” (grapes) i „maliny” (raspberries)

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZAJĄCE

Co robimy we wrześniu:

- Śpiewamy piosenkę na powitanie „Hello Song” i na pożegnanie „Goodbye Song”.
- Witamy i przedstawiamy się po angielsku.
- Reagujemy na słowa „Yes” (Tak) i „No” (Nie)
- Liczymy po angielsku do 10 i śpiewamy piosenkę o pieskach „Dogs. Dogs. How many dogs ?”
- Rozumiemy znaczenie słów: „friends” ( przyjaciele ), „children” (dzieci),
„people” ( ludzie)
- Utrwalamy poznane kolory.
- Bawimy się w zabawę „Green light. Red light”.
- Nazywamy po angielsku „przejście dla pieszych” (zebra crossing)
- Wiemy jak po angielsku jest „park” (park)
- Rozmawiamy o jesieni w parku. Nazywamy po angielsku „trawę” (grass),
„drzewa” (trees), „kwiaty” (flowers) i „liście” (leaves)

 

 JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SMERFY

Co robimy we wrześniu:

- Śpiewamy piosenkę na powitanie „Hello Song” i na pożegnanie „Goodbye Song”.
- Witamy i przedstawiamy się po angielsku.
- Liczymy po angielsku do 10 i śpiewamy piosenkę o pieskach „Dogs. Dogs. How many dogs ?”
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „sala zabaw” ( playroom)
- Nazywamy po angielsku „zabawki” (toys)
- Wiemy co oznacza po angielsku słowo „friends” ( przyjaciele) i jesteśmy
nimi wobec siebie.
- Reagujemy na słowa „Yes” (Tak) i „No” (Nie)
- Utrwalamy poznane kolory.
- Bawimy się w zabawę „Green light. Red light”.
- Nazywamy po angielsku „przejście dla pieszych” (zebra crossing)
- Rozmawiamy o byciu zdrowym. Wiemy jak po angielsku są „owoce” (fruit), „warzywa” ( vegetables) i „woda” (water)
- Rozmawiamy o jesieni w ogrodzie i w sadzie.
- Nazywamy po angielsku „kwiaty” (flowers), „drzewa” (trees), „liście” (leaves)
- Wymieniamy po angielsku owoce takie jak „jabłka” (apples), „gruszki” (pears) i „śliwki” (plums)

 

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: ZUCHY

Co robimy we wrześniu:

- Śpiewamy piosenkę na powitanie „Hello Song” i na pożegnanie „Goodbye Song”.
- Witamy i przedstawiamy się po angielsku.
- Reagujemy na słowa „Yes” (Tak) i „No” (Nie)
- Liczymy po angielsku do 10 i śpiewamy piosenkę o pieskach „Dogs. Dogs. How many dogs ?”
- Utrwalamy poznane kolory.
- Bawimy się w zabawę „Green light. Red light”.
- Nazywamy po angielsku „przejście dla pieszych” (zebra crossing)
- Rozmawiamy o byciu zdrowym. Wiemy jak po angielsku są „owoce” (fruit), „warzywa” ( vegetables) i „woda” (water)
- Rozmawiamy o jesieni w ogrodzie i w sadzie.
- Nazywamy po angielsku „kwiaty” (flowers), „drzewa” (trees), „liście” (leaves)
- Wymieniamy po angielsku owoce takie jak „jabłka” (apples), „gruszki” (pears) i „śliwki” (plums)

 

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: STARSZAKI

Co robimy we wrześniu:

- Śpiewamy piosenkę na powitanie „Hello Song” i na pożegnanie „Goodbye Song”.
- Witamy i przedstawiamy się po angielsku.
- Reagujemy na słowa „Yes” (Tak) i „No” (Nie)
- Liczymy po angielsku do 10 i śpiewamy piosenkę o pieskach „Dogs. Dogs. How many dogs ?”
- Rozumiemy znaczenie słów: „children” (dzieci), „people” ( ludzie)
- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „sala zabaw” ( playroom)
- Nazywamy po angielsku „zabawki” (toys)
- Wiemy co oznacza po angielsku słowo „friends” ( przyjaciele) i jesteśmy
nimi wobec siebie.
- Utrwalamy poznane kolory.
- Bawimy się w zabawę „Green light. Red light”.
- Nazywamy po angielsku „przejście dla pieszych” (zebra crossing)
- Wiemy jak po angielsku jest „park” (park) i „las” (forest)
- Rozmawiamy o jesieni w parku i w lesie. Nazywamy po angielsku „trawę”
(grass), „drzewa” (trees), „kwiaty” (flowers) i „liście” (leaves)

 

JĘZYK ANGIELSKI
GRUPA: SKRZATY

Co robimy we wrześniu:

- Śpiewamy piosenkę na powitanie „Hello Song” i na pożegnanie „Goodbye Song”.
- Witamy i przedstawiamy się po angielsku.
- Reagujemy na słowa „Yes” (Tak) i „No” (Nie)
- Liczymy po angielsku do 10 i śpiewamy piosenkę o pieskach „Dogs. Dogs. How many dogs ?”
- Poznajemy kolory: „żółty” (yellow), „czerwony” (red), „zielony” (green) i „niebieski” (blue)
- Bawimy się w zabawę „Green light. Red light”.
- Nazywamy po angielsku „przejście dla pieszych” (zebra crossing)
- Rozmawiamy o byciu zdrowym. Wiemy jak po angielsku są „owoce” (fruit), „warzywa” ( vegetables) i „woda” (water)
- Rozmawiamy o nadchodzącej jesieni. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „jesień” (autumn)
- Nazywamy po angielsku „kwiaty” (flowers), „drzewa” (trees) i „liście” (leaves)
- Wymieniamy po angielsku owoce takie jak „jabłka” (apples), „gruszki” (pears) i „śliwki” (plums)

 

LINKI DLA CHĘTNYCH:

Piosenka „Hello to You”:

Hello Song for Kids (FAST) - Hello to YOU! by ELF Learning - Bing video

Kolory:
BIBISIE - Colours Kolory angielski dla dzieci - Bing video

Cyfry od 0 do 10:
Kosmiczne liczby. Nauka liczenia po angielsku. Lulek.tv - YouTube

 

 

Dzisiaj w kalendarzu Dzień Ojca a w naszym przedszkolu, w tym  wyjątkowym dniu, odbywa się Festiwal piosenki dziecięce po angielsku - " Happy Songs". 

Śpiewaliśmy nasze poznane piosenki - naszą ulubioną o pieskach, "Hello Song" na przywitanie się, 2 piosenki o rodzinie piesków z bajki "Zakochany kundel", piosenkę o jedzeniu "I

like chicken. I like bread"  i tą najdłuższą, też o jedzeniu, z bohaterami  bajki "Piękna i Bestia". 

Każda grupa dostała na pamiątkę dyplom za udział i piękną książkę. 

Dziękujemy wszystkim, którzy bardzo nam  pomogli  w realizacji naszego festiwalu :)

Dedykujemy  to muzyczne wydarzenie Naszym kochanym Tatusiom. Niech są szczęśliwi i zawsze blisko nas. Bardzo Was kochamy !! Wszystkiego najlepszego !!

 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

---

Z okazji Dnia naszych Mam, powtórzyliśmy  słówka i  śpiewaliśmy piosenki o rodzinie.

Potrafimy wyznać miłość  naszym Mamom po angielsku. 

Narysowaliśmy  portrety naszych kochanych Mam.

Niech wszystkie nasze Mamy są  szczęśliwe każdego dnia :)

Bardzo Je kochamy i tak wiele Im zawdzięczamy :) 

 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

---

UWAGA !!  KONKURS !!

 

Dnia 23.06. (czwartek), w naszym przedszkolu, odbędzie się konkurs

z języka angielskiego czyli „Festiwal piosenki dziecięcej po angielsku”.

W konkursie biorą udział wszystkie grupy.

Każdy oddział  śpiewa wyznaczoną piosenkę, której uczyło się na zajęciach.

 

Festiwal zaplanowany jest na godzinę 8.30 w budynku na ulicy Mastalerza.

Grupa „Skrzaty” przybywa do budynku przedszkola  na konkurs.

 

W budynku na ulicy Łęgi konkurs odbędzie się o godzinie 10.30.

 

Każdy oddział otrzyma dyplom uczestnictwa a za trzy pierwsze miejsca każda grupa otrzyma nagrodę rzeczową w postaci książki w języku angielskim.

 

Organizatorami konkursu jest Pani Anna Stankiewicz i Pani Kinga Dobrzańska.

---

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KURCZAKI

Co robimy na zajęciach w maju:

 

- Nazywamy nasz kraj  Polskę, siebie  i Europę  po angielsku.

- Utrwalamy jak po angielsku mówi się „wiosna”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „trawa” i są „kwiaty”.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „łąka”.

- Zapoznajemy się z miejscem pracy naszych rodziców. Poznajemy po angielsku

takie słowa jak: jak „biuro / urząd”, „fabryka” i „sklep”.

- Rozmawiamy o Dniu Mamy i Dniu Taty. Utrwalamy jak po angielsku jest „mama”, „tata”, „siostra”, „brat”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „kochać”. Kochamy naszych rodziców J

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: chleb, kurczak, ser, jajka.

- Rozumiemy zdanie: „I like ….” - Lubię ….

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken, I like bread”:

 

 

                       „ I like chicken. I like bread.

                       I like cheese and I like eggs.

                        I like chicken. I like bread.

                       I like cheese and I like eggs.

                      Chicken, bread, cheese, eggs. „

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: MUCHOMORKI

Co robimy na zajęciach w maju:

 

- Nazywamy nasz kraj  Polskę, siebie  i Europę  po angielsku.

- Utrwalamy jak po angielsku mówi się „wiosna”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „trawa” i są „kwiaty”.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „łąka”.

- Zapoznajemy się z miejscem pracy naszych rodziców. Poznajemy po angielsku

takie słowa jak: jak „biuro / urząd”, „fabryka” i „sklep”.

- Rozmawiamy o Dniu Mamy i Dniu Taty. Utrwalamy jak po angielsku jest „mama”, „tata”, „siostra”, „brat”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „kochać”. Kochamy naszych rodziców J

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: chleb, kurczak, ser, jajka.

- Rozumiemy zdanie: „I like ….” - Lubię ….

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken, I like bread”:

 

 

                       „ I like chicken. I like bread.

                       I like cheese and I like eggs.

                        I like chicken. I like bread.

                       I like cheese and I like eggs.

                      Chicken, bread, cheese, eggs. „

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: PSZCZOŁY

Co robimy na zajęciach w maju:

 

- Nazywamy nasz kraj  Polskę, siebie  i Europę  po angielsku.

- Utrwalamy jak po angielsku mówi się „wiosna”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „trawa” i są „kwiaty”.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „łąka”.

- Zapoznajemy się z miejscem pracy naszych rodziców. Poznajemy po angielsku

takie słowa jak: jak „biuro / urząd”, „fabryka” i „sklep”.

- Rozmawiamy o Dniu Mamy i Dniu Taty. Utrwalamy jak po angielsku jest „mama”, „tata”, „siostra”, „brat”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „kochać”. Kochamy naszych rodziców J

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: chleb, kurczak, ser, jajka.

- Rozumiemy zdanie: „I like ….” - Lubię ….

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken, I like bread”:

 

 

                       „ I like chicken. I like bread.

                       I like cheese and I like eggs.

                        I like chicken. I like bread.

                       I like cheese and I like eggs.

                      Chicken, bread, cheese, eggs. „

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: BIEDRONKI

Co robimy na zajęciach w maju:

 

- Nazywamy nasz kraj  Polskę, siebie  i Europę  po angielsku.

- Zapoznajemy się ze słowem „kraje”.

- Utrwalamy jak po angielsku mówi się „wiosna”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „trawa” i są „kwiaty”.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „łąka”.

- Rozmawiamy o Dniu Mamy i Dniu Taty. Utrwalamy jak po angielsku jest „mama”, „tata”, „siostra”, „brat”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „kochać”. Kochamy naszych rodziców J

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: chleb, kurczak, ser, jajka.

- Rozumiemy zdanie: „I like ….” - Lubię ….

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken, I like bread”:

 

 

                       „ I like chicken. I like bread.

                       I like cheese and I like eggs.

                        I like chicken. I like bread.

                       I like cheese and I like eggs.

                      Chicken, bread, cheese, eggs. „

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KRASNALE

Co robimy na zajęciach w maju:

- Nazywamy nasz kraj  Polskę, siebie  i Europę  po angielsku.

- Zapoznajemy się ze słowem „kraje”.

- Utrwalamy jak po angielsku mówi się „wiosna”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „trawa” i są „kwiaty”.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „łąka” i jak są „motyle”.

- Zapoznajemy się z miejscem pracy naszych rodziców. Poznajemy po angielsku

takie słowa jak: jak „biuro / urząd”, „fabryka” i „sklep”, „szkoła”, „szpital”.

- Rozmawiamy o Dniu Mamy i Dniu Taty. Utrwalamy jak po angielsku jest „mama”, „tata”, „siostra”, „brat”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „kochać”. Kochamy naszych rodziców J

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: pizza, frytki, lody,  i sok.

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken and I like eggs”:

                       „ I like chicken and I like eggs.

                    Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

                         I like apples and I like milk.

                    Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

                   Do you like chicken ? Do you like eggs  ?

                        Do you like apples and milk

  I don’t like chicken. I don’t like eggs. I don’t like apples or milk.

I like pears and I like cheese.  Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

  I like brea and I like cake. Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

      Mmm, delicious !    Mmm, delicious !   Mmm, delicious ! „

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SMERFY

Co robimy na zajęciach w maju:

- Nazywamy nasz kraj  Polskę, siebie  i Europę  po angielsku.

- Zapoznajemy się ze słowem „kraje”.

- Utrwalamy jak po angielsku mówi się „wiosna”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „trawa” i są „kwiaty”.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „łąka” i jak są „motyle”.

- Zapoznajemy się z miejscem pracy naszych rodziców. Poznajemy po angielsku

takie słowa jak: jak „biuro / urząd”, „fabryka” i „sklep”, „szkoła”, „szpital”.

- Rozmawiamy o Dniu Mamy i Dniu Taty. Utrwalamy jak po angielsku jest „mama”, „tata”, „siostra”, „brat”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „kochać”. Kochamy naszych rodziców J

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: pizza, frytki, lody,  i sok.

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken and I like eggs”:

                       „ I like chicken and I like eggs.

                    Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

                         I like apples and I like milk.

                    Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

                   Do you like chicken ? Do you like eggs  ?

                        Do you like apples and milk

  I don’t like chicken. I don’t like eggs. I don’t like apples or milk.

I like pears and I like cheese.  Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

  I like brea and I like cake. Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

      Mmm, delicious !    Mmm, delicious !   Mmm, delicious !

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZAJĄCE

Co robimy na zajęciach w maju:

- Nazywamy nasz kraj  Polskę, siebie i polską flagę po angielsku.

- Nazywamy  po angielsku  „Europę” i  „kraje”.

- Dowiadujemy się jak mówi się  „podróżować” i jak jest „samolot” po angielsku.

- Utrwalamy jak po angielsku mówi się „wiosna”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „trawa” i są „kwiaty”.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „łąka” i jak są „motyle”.

- Rozmawiamy o Dniu Mamy i Dniu Taty. Utrwalamy jak po angielsku jest „mama”, „tata”, „siostra”, „brat”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „kochać”. Kochamy naszych rodziców J

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: pizza, frytki, lody,  i sok.

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken and I like eggs”:

                       „ I like chicken and I like eggs.

                    Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

                         I like apples and I like milk.

                    Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

                   Do you like chicken ? Do you like eggs  ?

                        Do you like apples and milk

  I don’t like chicken. I don’t like eggs. I don’t like apples or milk.

I like pears and I like cheese.  Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

  I like brea and I like cake. Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

      Mmm, delicious !    Mmm, delicious !   Mmm, delicious !

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZUCHY

Co robimy na zajęciach w maju:

 

- Nazywamy nasz kraj  Polskę, siebie  i Europę  po angielsku.

- Zapoznajemy się ze słowem „kraje”.

- Utrwalamy jak po angielsku mówi się „wiosna”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „trawa” i są „kwiaty”.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „łąka” i jak są „motyle”.

- Rozmawiamy o Dniu Mamy i Dniu Taty. Utrwalamy jak po angielsku jest „mama”, „tata”, „siostra”, „brat”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „kochać”. Kochamy naszych rodziców J

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „dziecko”, „dzieci”, „przyjęcie / zabawa”.

- Utrwalamy jak po angielsku są „balony” i „prezenty”.

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: pizza, frytki, lody,  i sok.

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken and I like eggs”:

                       „ I like chicken and I like eggs.

                    Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

                         I like apples and I like milk.

                    Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

                   Do you like chicken ? Do you like eggs  ?

                        Do you like apples and milk

  I don’t like chicken. I don’t like eggs. I don’t like apples or milk.

I like pears and I like cheese.  Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

  I like brea and I like cake. Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

      Mmm, delicious !    Mmm, delicious !   Mmm, delicious !

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: STARSZAKI

Co robimy na zajęciach w maju:

- Nazywamy nasz kraj  Polskę, siebie i polską flagę po angielsku.

- Nazywamy  po angielsku  „Europę” i  „kraje” i „mapę”.

- Dowiadujemy się jak mówi się  „podróżować” i jak jest „samolot” po angielsku.

- Utrwalamy jak po angielsku mówi się „wiosna”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „trawa” i są „kwiaty”.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „łąka” i jak są „motyle”.

- Rozmawiamy o Dniu Mamy i Dniu Taty. Utrwalamy jak po angielsku jest „mama”, „tata”, „siostra”, „brat”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „kochać”. Kochamy naszych rodziców J

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: pizza, frytki, lody,  i sok.

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken and I like eggs”:

                       „ I like chicken and I like eggs.

                    Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

                         I like apples and I like milk.

                    Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

                   Do you like chicken ? Do you like eggs  ?

                        Do you like apples and milk

  I don’t like chicken. I don’t like eggs. I don’t like apples or milk.

I like pears and I like cheese.  Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

  I like brea and I like cake. Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

      Mmm, delicious !    Mmm, delicious !   Mmm, delicious !

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SKRZATY

Co robimy na zajęciach w maju:

- Nazywamy nasz kraj  Polskę, siebie  i Europę  po angielsku.

- Zapoznajemy się ze słowem „kraje”.

- Utrwalamy jak po angielsku mówi się „wiosna”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „trawa” i są „kwiaty”.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „łąka” i jak są „motyle”.

- Zapoznajemy się z miejscem pracy naszych rodziców. Poznajemy po angielsku

takie słowa jak: jak „biuro / urząd”, „fabryka” i „sklep”, „szkoła”, „szpital”.

- Rozmawiamy o Dniu Mamy i Dniu Taty. Utrwalamy jak po angielsku jest „mama”, „tata”, „siostra”, „brat”.

- Powtarzamy jak po angielsku jest „kochać”. Kochamy naszych rodziców J

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: pizza, frytki, lody,  i sok.

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken and I like eggs”:

                       „ I like chicken and I like eggs.

                    Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

                         I like apples and I like milk.

                    Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

                   Do you like chicken ? Do you like eggs  ?

                        Do you like apples and milk

  I don’t like chicken. I don’t like eggs. I don’t like apples or milk.

I like pears and I like cheese.  Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

  I like brea and I like cake. Mmm, delicious ! Mmm, delicious !

      Mmm, delicious !    Mmm, delicious !   Mmm, delicious !

 

LINKI:

Piosenki o Polsce:

Niezwykłe Lekcje Rytmiki - Jestem Polakiem - YouTube

 

MUZOLAKI - Mój kraj jest NAJ | Piosenka o Polsce | Piosenki dla dzieci - YouTube

 

Piosenki o rodzinie:

 

Family Members Song - Bing video

 

BIBISIE -FAMILY,MOTHER,FATHER,SON,DAUGHTER nauka języka angielskiego dla dzieci, proste wyrażenia - YouTube

 

Piosenka o wiośnie:

 

Spring Songs for Children - Spring is Here with Lyrics - Kids Songs by The Learning Station - Bing video

 

Słownictwo o jedzeniu:

 

English for kids: Food and drink - YouTube

 

 

---

Nadchodzi Wielkanoc ! Wiemy, że po angielsku to "Easter". Nazywamy również po angielsku "zajączka wielkanocnego", "koszyk wielkanocny" i  "pisanki", które będziemy w domu malować na Święta. Śpiewamy piosenkę "Easter Rabbit". Znamy ją na pamięć.

Na zdjęciach to  my -  Starszaki, Skrzaty, Krasnale i Pszczółki. 

Niech Zajączek wielkanocny przyniesie  wszystkim coś dobrego, coś słodkiego i ...  coś wymarzonego. 

Happy Easter !! 

 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

---

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KURCZAKI

Co robimy na zajęciach w kwietniu:

 

- Rozmawiamy o nadchodzących Świętach Wielkanocnych. Dowiadujemy się jak po angielsku jest Wielkanoc.

- Nazywamy zajączka wielkanocnego i pisanki po angielsku.

- Słuchamy i wykonujemy piosenkę „Easter Rabbit”:

                                Easter Rabbit, Easter Rabbit.

                              Hop, hop, hop. Hop, hop, hop.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Never stop. Never stop.

 

- Poznajemy  zwierzęta domowe takie jak: pies, kot i chomik.

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: chleb, kurczak, ser, jajka.

- Rozumiemy zdanie: „I like ….” - Lubię ….

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken, I like bread”.

- Rozmawiamy o naszej miejscowości. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „miasto” i jak są „sklepy”.

- Rozmawiamy o dbaniu o Ziemię. Wiemy,  jak po angielsku nazywa się planeta, na której mieszkamy.

-  Utrwalamy  jak po angielsku są kwiaty i  drzewa.

-  Powtarzamy, jak po angielsku jest  „woda”, która jest tak ważna dla wszystkich istot żyjących na Ziemi. J

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: MUCHOMORKI

Co robimy na zajęciach w kwietniu:

 

- Rozmawiamy o nadchodzących Świętach Wielkanocnych. Dowiadujemy się jak po angielsku jest Wielkanoc.

- Nazywamy zajączka wielkanocnego i pisanki po angielsku.

- Słuchamy i wykonujemy piosenkę „Easter Rabbit”:

                                Easter Rabbit, Easter Rabbit.

                              Hop, hop, hop. Hop, hop, hop.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Never stop. Never stop.

 

- Poznajemy  zwierzęta domowe takie jak: pies, kot i chomik.

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: chleb, kurczak, ser, jajka.

- Rozumiemy zdanie: „I like ….” - Lubię ….

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken, I like bread”.

- Rozmawiamy o naszej miejscowości. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „miasto” i jak są „sklepy”.

- Rozmawiamy o dbaniu o Ziemię. Wiemy,  jak po angielsku nazywa się planeta, na której mieszkamy.

-  Utrwalamy  jak po angielsku są kwiaty i  drzewa.

-  Powtarzamy, jak po angielsku jest  „woda”, która jest tak ważna dla wszystkich istot żyjących na Ziemi. J

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: PSZCZOŁY

Co robimy na zajęciach w kwietniu:

 

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „teatr”, „aktor” i „aktorka”.

- Rozmawiamy o nadchodzących Świętach Wielkanocnych. Dowiadujemy się jak po angielsku jest Wielkanoc.

- Nazywamy zajączka wielkanocnego i pisanki po angielsku.

- Słuchamy i wykonujemy piosenkę „Easter Rabbit”:

                                Easter Rabbit, Easter Rabbit.

                              Hop, hop, hop. Hop, hop, hop.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Never stop. Never stop.

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: chleb, kurczak, ser, jajka.

- Rozumiemy zdanie: „I like ….” - Lubię ….

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken, I like bread”.

- Rozmawiamy o dbaniu o Ziemię. Wiemy,  jak po angielsku nazywa się planeta, na której mieszkamy.

-  Utrwalamy  jak po angielsku są kwiaty i  drzewa.

-  Powtarzamy, jak po angielsku jest  „woda”, która jest tak ważna dla wszystkich istot żyjących na Ziemi. J

- Rozmawiamy o naszej miejscowości. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „miasto” i jak są „sklepy”.

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: BIEDRONKI

Co robimy na zajęciach w kwietniu:

- Poznajemy  zwierzęta domowe takie jak: pies, kot i chomik.

- Poznajemy następujące  zwierzęta hodowlane: kura, krowa, świnka i koń.

- Rozmawiamy o nadchodzących Świętach Wielkanocnych. Dowiadujemy się jak po angielsku jest Wielkanoc.

- Nazywamy zajączka wielkanocnego i pisanki po angielsku.

- Słuchamy i wykonujemy piosenkę „Easter Rabbit”:

                                Easter Rabbit, Easter Rabbit.

                              Hop, hop, hop. Hop, hop, hop.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Never stop. Never stop.

 

- Nazywamy po angielsku następujące produkty spożywcze: chleb, kurczak, ser, jajka.

- Rozumiemy zdanie: „I like ….” - Lubię ….

- Śpiewamy  piosenkę o jedzeniu  „I like chicken, I like bread”.

- Rozmawiamy o dbaniu o Ziemię. Wiemy,  jak po angielsku nazywa się planeta, na której mieszkamy.

-  Utrwalamy  jak po angielsku jest przyroda  i jak są ludzie.

-  Powtarzamy, jak po angielsku jest  „woda”, która jest tak ważna dla wszystkich istot żyjących na Ziemi. J

- Zapoznajemy się z nazwami znanych na całym świecie  bajek Disney’a:

„Cinderella” - Kopciuszek,

„Beauty and the Beast” - Piękna i Bestia,

 „Winnie - the - Pooh” - Kubuś Puchatek

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KRASNALE

Co robimy na zajęciach w kwietniu:

 

- Rozmawiamy o nadchodzących Świętach Wielkanocnych. Dowiadujemy się jak po angielsku jest Wielkanoc.

- Nazywamy zajączka wielkanocnego,  pisanki, koszyk wielkanocny i bazie

po angielsku.

- Śpiewamy i wykonujemy piosenkę „Easter Rabbit”:

                                Easter Rabbit, Easter Rabbit.

                              Hop, hop, hop. Hop, hop, hop.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Never stop. Never stop.

 

- Poznajemy  zwierzęta domowe takie jak: pies, kot i chomik, świnka morska, mysz.

- Śpiewamy  piosenkę „ This is my dog, he’s black and white”.

- Kolorujemy  poznane zwierzęta domowe i gospodarskie.

- Nazywamy  po angielsku następujące produkty spożywcze: chleb, kurczak, ser, jajka, ciasto, mleko.

- Rozumiemy  zdania: „I like ….” - Lubię ….  ,  „I don’t like ….” - Nie lubię ….

- Śpiewa piosenkę o jedzeniu  „ I like chicken and I like eggs.”

- Nazywamy przyrodę i  naszą planeta Ziemię  po angielsku.

 - Poznajemy  słowo „śmieci”.

 - Utrwalamy  jak po angielsku są ludzie, kwiaty, drzewa i woda.

- Rozmawiamy o naszej miejscowości. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „miasto” takie jak Grudziądz , duże miasto i jak są „sklepy”.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SMERFY

Co robimy na zajęciach w kwietniu:

- Rozmawiamy o nadchodzących Świętach Wielkanocnych. Dowiadujemy się jak po angielsku jest Wielkanoc.

- Nazywamy zajączka wielkanocnego,  pisanki, koszyk wielkanocny i bazie

po angielsku.

- Śpiewamy i wykonujemy piosenkę „Easter Rabbit”:

                                Easter Rabbit, Easter Rabbit.

                              Hop, hop, hop. Hop, hop, hop.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Never stop. Never stop.

- Nazywamy  po angielsku następujące produkty spożywcze: chleb, kurczak, ser, jajka, ciasto, mleko.

- Rozumiemy  zdania: „I like ….” - Lubię ….  ,  „I don’t like ….” - Nie lubię ….

- Śpiewa piosenkę o jedzeniu  „ I like chicken and I like eggs.”

- Dowiadujemy się, jak po angielsku jest „dobry” i „zły”.

- Utrwalamy jak po angielsku są „ludzie”.

- Znamy podstawowe formy grzecznościowe po angielsku. Potrafimy

przywitać się , podziękować i przeprosić.

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZAJĄCE

Co robimy na zajęciach w kwietniu:

- Poznajemy  zwierzęta domowe takie jak: pies, kot, chomik, świnka morska

i mysz.

- Poznajemy następujące  zwierzęta hodowlane: kura, krowa, świnka i koń.

- Rozmawiamy o nadchodzących Świętach Wielkanocnych. Dowiadujemy się jak po angielsku jest Wielkanoc.

- Nazywamy zajączka wielkanocnego i pisanki po angielsku.

- Słuchamy i wykonujemy piosenkę „Easter Rabbit”:

                                Easter Rabbit, Easter Rabbit.

                              Hop, hop, hop. Hop, hop, hop.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Never stop. Never stop.

- Nazywamy  po angielsku następujące produkty spożywcze: chleb, kurczak, ser, jajka, ciasto, mleko.

- Rozumiemy  zdania: „I like ….” - Lubię ….  ,  „I don’t like ….” - Nie lubię ….

- Śpiewa piosenkę o jedzeniu  „ I like chicken and I like eggs.”

- Nazywamy przyrodę i  naszą planeta Ziemię  po angielsku.

 - Utrwalamy  jak po angielsku są ludzie, kwiaty, drzewa i woda.

- Poznajemy  słowo „śmieci”.

- Rozmawiamy o książkach. Dowiadujemy się jak jest po angielsku

„ksiażka”, jak są „książki”, jak mówi się „czytać” i jak jest … „regał na

książki”. J

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZUCHY

Co robimy na zajęciach w kwietniu:

 

- Rozmawiamy o nadchodzących Świętach Wielkanocnych. Dowiadujemy się jak po angielsku jest Wielkanoc.

- Nazywamy zajączka wielkanocnego i pisanki po angielsku.

- Słuchamy i wykonujemy piosenkę „Easter Rabbit”:

                                Easter Rabbit, Easter Rabbit.

                              Hop, hop, hop. Hop, hop, hop.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Never stop. Never stop.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „dom” i „ognisko domowe”.

- Poznajemy  zwierzęta domowe takie jak: pies, kot,  chomik, świnka morska i mysz.                              

- Nazywamy  po angielsku następujące produkty spożywcze: chleb, kurczak, ser, jajka, ciasto, mleko.

- Rozumiemy  zdania: „I like ….” - Lubię ….  ,  „I don’t like ….” - Nie lubię ….

- Śpiewa piosenkę o jedzeniu  „ I like chicken and I like eggs.”

- Nazywamy przyrodę i  naszą planeta Ziemię  po angielsku.

 - Utrwalamy  jak po angielsku są ludzie, kwiaty, drzewa i woda.

- Poznajemy  słowo „śmieci”.

- Nazywamy  po angielsku swój kraj i język ojczysty.

 

- Wiemy, jak po angielsku jest Polak, Polka,  polska flaga i „mapa“.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: STARSZAKI

Co robimy na zajęciach w kwietniu:

 

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „dom” i „ognisko domowe”.

- Poznajemy  zwierzęta domowe takie jak: pies, kot,  chomik, świnka morska i mysz.                              

- Rozmawiamy o nadchodzących Świętach Wielkanocnych. Dowiadujemy się jak po angielsku jest Wielkanoc.

- Nazywamy zajączka wielkanocnego i pisanki po angielsku.

- Słuchamy i wykonujemy piosenkę „Easter Rabbit”:

                                Easter Rabbit, Easter Rabbit.

                              Hop, hop, hop. Hop, hop, hop.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Never stop. Never stop.

- Nazywamy przyrodę i  naszą planeta Ziemię  po angielsku.

 - Utrwalamy  jak po angielsku są ludzie, kwiaty, drzewa i woda.

- Poznajemy  słowo „śmieci”.

- Rozmawiamy o książkach. Dowiadujemy się jak jest po angielsku

„ksiażka”, jak są „książki”, jak mówi się „czytać” i jak jest … „regał na

książki”. J

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SKRZATY

Co robimy na zajęciach w kwietniu:

 

- Rozmawiamy o nadchodzących Świętach Wielkanocnych. Dowiadujemy się jak po angielsku jest Wielkanoc.

- Nazywamy zajączka wielkanocnego,  pisanki, koszyk wielkanocny i bazie

po angielsku.

- Śpiewamy i wykonujemy piosenkę „Easter Rabbit”:

                                Easter Rabbit, Easter Rabbit.

                              Hop, hop, hop. Hop, hop, hop.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Bring us eggs for Easter.

                                  Never stop. Never stop.

- Nazywamy  po angielsku następujące produkty spożywcze: chleb, kurczak, ser, jajka, ciasto, mleko.

- Rozumiemy  zdania: „I like ….” - Lubię ….  ,  „I don’t like ….” - Nie lubię ….

- Śpiewa piosenkę o jedzeniu  „ I like chicken and I like eggs.”

- Dowiadujemy się, jak po angielsku jest „dobry” i „zły”.

- Utrwalamy jak po angielsku są „ludzie”.

- Znamy podstawowe formy grzecznościowe po angielsku. Potrafimy

przywitać się , podziękować i przeprosić.

 

 

LINKI:

piosenki o  Wielkanocy:

Easter Bunny Song | Kids Song | Lyrics | Nursery Rhyme | Easter Song | Dance - Bing video

 

Easter Song for Kids - Easter Special | Nursery Rhymes for Children | Kids Academy - Bing video

 

Easter Songs for Kids | The Kiboomers | Let's Rock To Get Ready for Easter | Easter Eggs | Rabbit - Bing video

 

Hop Hop Little Bunny | Kids Song | The Kiboomers | Easter Songs | Easter Bunny | Children - Bing video

 

Piosenka o wiośnie:

 

Spring Song for Kids - Spring is HERE by ELF Learning - ELF Kids Videos - Bing video

 

Piosenki o zwierzętach:

 

Five Little Ducks - Spring Songs for Children with Lyrics - Kids Songs by The Learning Station - Bing video

 

Old MacDonald Had a Farm | Flickbox Nursery Rhymes | Children Songs with Lyrics - Bing video

 

---

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KURCZAKI

Co robimy na zajęciach w marcu:

 

- Utrwalamy poznane kolory.

- Nazywamy po angielsku następujące ubrania: koszulka z krótkimi rękawkami, spodnie, buty.

- Przypominamy sobie  jak po angielsku mówi się  „słońce”.

- Dowiadujemy się, jak po angielsku są „kwiaty” i „deszcz”.

- Rozmawiamy o dbaniu o zdrowie na przedwiośniu. Wiemy, jak po angielsku jest woda, sałatka z warzyw i owoce.

- Utrwalamy poznane na jesieni owoce i warzywa.

- Rozmawiamy o nadchodzącej wiośnie. Nazywamy po angielsku „trawę”, „kwiaty” i „drzewa”.

- Poznajemy zwierzęta gospodarcze takie jak: pies, krowa, świnka i koń.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „teatr”, „aktor” i „aktorka”.

  

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: MUCHOMORKI

Co robimy na zajęciach w marcu:

 

- Utrwalamy poznane kolory.

- Nazywamy po angielsku następujące ubrania: koszulka z krótkimi rękawkami, spodnie, buty.

- Przypominamy sobie  jak po angielsku mówi się  „słońce”.

- Rozmawiamy o dbaniu o zdrowie na przedwiośniu. Wiemy, jak po angielsku jest woda, sałatka z warzyw i owoce.

- Utrwalamy poznane na jesieni owoce i warzywa.

- Rozmawiamy o nadchodzącej wiośnie. Nazywamy po angielsku „trawę”, „kwiaty” i „drzewa”.

- Poznajemy zwierzęta gospodarcze takie jak: pies, krowa, świnka i koń.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „teatr”, „aktor” i „aktorka”.

 

 JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: PSZCZOŁY

Co robimy na zajęciach w marcu:

 

- Utrwalamy poznane kolory.

- Nazywamy po angielsku następujące ubrania: koszulka z krótkimi rękawkami, spodnie, buty.

- Przypominamy sobie  jak po angielsku mówi się  „słońce”.

- Rozmawiamy o dbaniu o zdrowie na przedwiośniu. Wiemy, jak po angielsku jest woda, sałatka z warzyw i owoce.

- Utrwalamy poznane na jesieni owoce i warzywa.

- Rozmawiamy o nadchodzącej wiośnie. Nazywamy po angielsku „trawę”, „kwiaty” i „drzewa”.

- Poznajemy zwierzęta gospodarcze takie jak: pies, krowa, świnka i koń.

 

 JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: BIEDRONKI

Co robimy na zajęciach w marcu:

 

- Utrwalamy poznane kolory.

- Nazywamy po angielsku następujące ubrania: koszulka z krótkimi rękawkami, spodnie, buty.

- Rozmawiamy o dbaniu o zdrowie na przedwiośniu. Wiemy, jak po angielsku jest woda, sałatka z warzyw i owoce.

- Nazywamy po angielsku takie wynalazki jak: „telefon”, „telefon komórkowy”, „komputer”, „laptop”.

- Rozmawiamy o nadchodzącej wiośnie. Nazywamy po angielsku „trawę”, „kwiaty” i „drzewa”.

- Przypominamy sobie z piosenki „We are happy” jak mówi się po angielsku „morze” i „rozgwiazdy”.

- Dowiadujemy się jak jest  po angielsku  „konika morski”.

 

 JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KRASNALE

Co robimy na zajęciach w marcu:

 

- Liczymy po angielsku do 20.

- Powtarzamy części ciała. Nazywamy po angielsku „szyję” i „plecy”.

-  Nazywamy po angielsku następujące ubrania: koszulka z krótkimi rękawkami, spódnica, sukienka, sweter, spodnie, buty.

- Rozmawiamy o nadchodzącej wiośnie.  Przypominamy sobie  jak po angielsku mówi się  „słońce”  i „słonecznie”.

- Dowiadujemy się, jak po angielsku mówi się „ciepło”.

- Rozmawiamy o dbaniu o zdrowie na przedwiośniu. Wiemy, jak po angielsku jest woda, sałatka, owoce i warzywa.

- Rozmawiamy o nadchodzącej wiośnie. Nazywamy po angielsku „trawę”, „kwiaty”,  „drzewa” i „pąki”.

- Poznajemy zwierzęta gospodarcze takie jak: pies, krowa, świnka i koń.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SMERFY

Co robimy na zajęciach w marcu:

 

- Liczymy po angielsku do 20.

- Powtarzamy części ciała. Nazywamy po angielsku „szyję” i „plecy”.

-  Nazywamy po angielsku następujące ubrania: koszulka z krótkimi rękawkami, spódnica, sukienka, sweter, spodnie, buty.

- Jesteśmy małymi odkrywcami. Świat nas bardzo ciekawi, więc dowiadujemy się, jak po angielsku mówi się na „lupę”, „lornetkę”, „latarkę” i … „skrzynię skarbów”. J

- Rozmawiamy o nadchodzącej wiośnie. Przypominamy sobie  jak po angielsku mówi się  „słońce”  i „słonecznie”.

- Dowiadujemy się, jak po angielsku mówi się „ciepło”.

- Nazywamy po angielsku „trawę”, „kwiaty”,  „drzewa” i „pąki”.

- Rozmawiamy o wielkiej wprawie. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „statek”, „samolot”, „mapa”, „plecak” i „śpiwór”.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZAJĄCE

Co robimy na zajęciach w marcu:

- Liczymy po angielsku do 20.

- Powtarzamy części ciała. Nazywamy po angielsku „szyję” i „plecy”.

-  Nazywamy po angielsku następujące ubrania: koszulka z krótkimi rękawkami, spódnica, sukienka, sweter, spodnie, buty.

- Rozmawiamy o dbaniu o zdrowie na przedwiośniu. Wiemy, jak po angielsku jest woda, sałatka,  owoce i warzywa.

- Utrwalamy poznane na jesieni owoce i warzywa.

- Nazywamy po angielsku takie wynalazki jak: „telefon”, „telefon komórkowy”, „komputer”, „laptop”, „Internet”.

- Rozmawiamy o nadchodzącej wiośnie.  Przypominamy sobie  jak po angielsku mówi się  „słońce”  i „słonecznie”.

- Dowiadujemy się, jak po angielsku mówi się „ciepło”.

- Przypominamy sobie z piosenki „We are happy” jak mówi się po angielsku „morze” i „rozgwiazdy”.

- Ciekawią nas morskie przygody, więc dowiadujemy się jak jest  po angielsku „statek”; jak są „ryby” i  jak jest „konika morski”.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZUCHY

Co robimy na zajęciach w marcu:

- Liczymy po angielsku do 20.

- Powtarzamy części ciała. Nazywamy po angielsku „szyję” i „plecy”.

-  Nazywamy po angielsku następujące ubrania: koszulka z krótkimi rękawkami, spódnica, sukienka, sweter, spodnie, buty.

- Zapoznajemy się z nazwami znanych na całym świecie  bajek Disney’a: „Cinderella” - Kopciuszek,

 „Beauty and the Beast” - Piękna i Bestia,

 „Winnie - the - Pooh” - Kubuś Puchatek

- Rozmawiamy o nadchodzącej wiośnie.  Przypominamy sobie  jak po angielsku mówi się  „słońce”  i „słonecznie”.

- Dowiadujemy się, jak po angielsku mówi się „ciepło”.

- Dyskutujemy dbaniu o zdrowie na przedwiośniu. Wiemy, jak po angielsku jest woda, sałatka, owoce i warzywa.

- Rozmawiamy o nadchodzącej wiośnie. Nazywamy po angielsku „trawę”, „kwiaty”,  „drzewa” i „pąki”.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: STARSZAKI

Co robimy na zajęciach w marcu:

- Liczymy po angielsku do 20.

- Powtarzamy części ciała. Nazywamy po angielsku „szyję” i „plecy”.

-  Nazywamy po angielsku następujące ubrania: koszulka z krótkimi rękawkami, spódnica, sukienka, sweter, spodnie, buty.

- Dyskutujemy dbaniu o zdrowie na przedwiośniu. Wiemy, jak po angielsku jest woda, sałatka, owoce i warzywa.

- Nazywamy po angielsku takie wynalazki jak: „telefon”, „telefon komórkowy”, „komputer”, „laptop”, „Internet”.

- Rozmawiamy o nadchodzącej wiośnie. Przypominamy sobie  jak po angielsku mówi się  „słońce”  i „słonecznie”.

- Dowiadujemy się, jak po angielsku mówi się „ciepło”.

- Nazywamy po angielsku „trawę”, „kwiaty” i „drzewa”.

- Przypominamy sobie z piosenki „We are happy” jak mówi się po angielsku „morze” i „rozgwiazdy”.

- Ciekawią nas morskie podróże i opowieści, więc dowiadujemy się jak jest  po angielsku „statek”; jak są „ryby” i  jak jest „konika morski”.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SKRZATY

Co robimy na zajęciach w marcu:

- Liczymy po angielsku do 20.

- Powtarzamy części ciała. Nazywamy po angielsku „szyję” i „plecy”.

-  Nazywamy po angielsku następujące ubrania: koszulka z krótkimi rękawkami, spódnica, sukienka, sweter, spodnie, buty.

- Jesteśmy małymi odkrywcami. Świat nas bardzo ciekawi, więc dowiadujemy się, jak po angielsku mówi się na „lupę”, „lornetkę”, „latarkę” i … „skrzynię skarbów”. J

- Rozmawiamy o nadchodzącej wiośnie. Przypominamy sobie  jak po angielsku mówi się  „słońce”  i „słonecznie”.

- Dowiadujemy się, jak po angielsku mówi się „ciepło”.

- Nazywamy po angielsku „trawę”, „kwiaty”,  „drzewa” i „pąki”.

- Rozmawiamy o wielkiej wprawie i naszych podróżach.

- Dowiadujemy się jak po angielsku jest „statek”, „samolot”, „mapa”, „plecak”, „śpiwór”, „namiot” i „telefon komórkowy”.

- Przypominamy sobie jak po angielsku jest „jedzenie”.

 LINKI:

Piosenka „Spring is here” ( Wiosna jest tutaj)

Spring is HERE! - A Spring and 4 Senses Song by ELF Learning - YouTube

 

Zwierzęta gospodarskie:

FARM ANIMALS (zwierzęta na wsi po angielsku) - Bing video

 

Piosenka „Old Macdonald had a farm”:

 

Old MacDonald Had A Farm | Nursery Rhymes | Kids Songs & Children Rhyme - Bing video

---

Trwa karnawał! Poznaliśmy kilka podstawowych słówek związanych z balem karnawałowym. Wiemy, jak po angielsku jest "bal", "maska karnawałowa" i "balony". Znamy po angielsku czynność "tanczyć". Potrafimy ... dance ! 

To my Starszaki i Biedronki przed dzisiejszym balem. Tańczymy i śpiewamy piosenki po angielsku. 

 

• 
• 
•  

---

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KURCZAKI

Co robimy na zajęciach w lutym:

- Liczymy po angielsku do 10.

- Utrwalamy poznane kolory.

- Powtarzamy części ciała. Uczymy się kolejnego słowa: „legs” - nogi.

- Poznajemy następujące  zwierzęta egzotyczne: elephant - słoń, lion - lew, zebra - zebra, giraffe - żyrafa.

- Zapoznajemy się z nazwami znanych na całym świecie  bajek Disney’a:

„Cinderella” - Kopciuszek,

„Beauty and the Beast” - Piękna i Bestia,

 „Winnie - the - Pooh” - Kubuś Puchatek

- Powtarzamy poznane słowa o zimie. Dowiadujemy się jak jest po angielsku „lód”, „iglo” i  „niedźwiedź polarny”.

- Poznajemy słówka związane z kosmosem. Dowiadujemy się jak mówi się po angielsku na „niebo”, „gwiazdy” i „słońce”.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: MUCHOMORKI

Co robimy na zajęciach w lutym:

- Liczymy po angielsku do 10.

- Utrwalamy poznane kolory.

- Powtarzamy części ciała. Uczymy się kolejnego słowa: „legs” - nogi.

- Powtarzamy poznane słowa o zimie. Dowiadujemy się jak jest po angielsku „lód”, „iglo” i  „niedźwiedź polarny”.

- Poznajemy następujące  zwierzęta egzotyczne: elephant - słoń, lion - lew, zebra - zebra, giraffe - żyrafa.

- Poznajemy słówka związane z kosmosem. Dowiadujemy się jak mówi się po angielsku na „niebo”, „gwiazdy” i „słońce”.

- Zapoznajemy się z nazwami znanych na całym świecie  bajek Disney’a: „Cinderella” - Kopciuszek,

 „Beauty and the Beast” - Piękna i Bestia,

 „Winnie - the - Pooh” - Kubuś Puchatek

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: PSZCZOŁY

Co robimy na zajęciach w lutym:

- Liczymy po angielsku do 10.

- Utrwalamy poznane kolory.

- Powtarzamy części ciała. Uczymy się kolejnego słowa: „legs” - nogi.

- Poznajemy następujące  zwierzęta egzotyczne: elephant - słoń, lion - lew, zebra - zebra, giraffe - żyrafa.

- Poznajemy słówka związane z kosmosem. Dowiadujemy się jak mówi się po angielsku na „niebo”, „gwiazdy” i „słońce”.

- Zapoznajemy się z nazwami znanych na całym świecie  bajek Disney’a: „Cinderella” - Kopciuszek,

 „Beauty and the Beast” - Piękna i Bestia,

 „Winnie - the - Pooh” - Kubuś Puchatek

- Powtarzamy poznane słowa o zimie. Dowiadujemy się jak  jest po angielsku „lód”.

- Uczymy się słów związanych z nadchodząca powoli wiosną :  „słońce”, „kwiaty” J

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: BIEDRONKI

Co robimy na zajęciach w lutym:

- Liczymy po angielsku do 10.

- Utrwalamy poznane kolory.

- Powtarzamy części ciała. Uczymy się kolejnego słowa: „legs” - nogi.

- Powtarzamy poznane słowa o zimie. Dowiadujemy się jak  jest po angielsku „lód”, „iglo” i „niedźwiedź polarny”.

- Rozmawiamy o balu karnawałowym. Zapoznajemy się ze słowem „karnawał”.

- Uczymy się po angielsku słowa: „bal”, „maska karnawałowa”, „balony”.

- Wiemy jak mówi się po angielsku  „tańczyć”.

- Rozmawiamy o naszej głównej polskiej  rzece. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „woda”, „rzeka” i  „Rzeka Wisła” J

- Utrwalamy słowo „teatr”. Uczymy się słowa „kino”,  „galeria” i „muzeum”.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KRASNALE

Co robimy na zajęciach w lutym:

- Liczymy po angielsku do 20.

- Utrwalamy  poznane zabawki.

- Powtarzamy poznane słowa o zimie. Dowiadujemy się jak jest po angielsku „lód”, „iglo” i  „niedźwiedź polarny”.

- Poznajemy następujące  zwierzęta egzotyczne: elephant - słoń, lion - lew, zebra - zebra, giraffe - żyrafa.

- Uczymy się słów  związanych  z kosmosem. Dowiadujemy się jak mówi się po angielsku na „niebo”, „gwiazdy”, „słońce”, „Ziemię” i „księżyc”.

- Zapoznajemy się z nazwami znanych na całym świecie  bajek Disney’a:

„Cinderella” - Kopciuszek,

„Beauty and the Beast” - Piękna i Bestia,

 „Winnie - the - Pooh” - Kubuś Puchatek

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SMERFY

Co robimy na zajęciach w lutym:

- Liczymy po angielsku do 20.

- Utrwalamy  poznane zabawki.

- Rozmawiamy o balu karnawałowym. Zapoznajemy się ze słowem „karnawał”.

- Uczymy się po angielsku słowa: „bal”, „maska karnawałowa”, „balony”.

- Wiemy jak mówi się po angielsku  „tańczyć”.

- Poznajemy następujące sportowe aktywności: „biegać”, „skakać”, „pływać”

 i „jeździć na nartach”.

- Utrwalamy poznane owoce i warzywa.

- Rozmawiamy o siłach  przyrody. Uczymy się po angielsku słowa: „burza”,

„powódź”, „huragan” i „trzęsienie ziemi”.

- Nazywamy po angielsku cztery żywioły: żywioł ognia, żywioł powietrza,

żywioł ziemi i żywioł wody J

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZAJĄCE

Co robimy na zajęciach w lutym:

- Liczymy po angielsku do 20.

- Utrwalamy  poznane zabawki.

- Rozmawiamy o balu karnawałowym. Zapoznajemy się ze słowem „karnawał”.

- Uczymy się po angielsku słowa: „bal”, „maska karnawałowa”, „balony”.

- Wiemy jak mówi się po angielsku  „tańczyć”.

- Powtarzamy poznane słowa o zimie. Dowiadujemy się jak jest po angielsku „lód”, „iglo” i  „niedźwiedź polarny”.

- Rozmawiamy o naszej głównej polskiej  rzece. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „woda”, „rzeka” i  „Rzeka Wisła” J

- Poznajemy obiekty związane ze sztuką. Nazywamy po angielsku „teatr”,  „kino”,  „galerię” i „muzeum”.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZUCHY

Co robimy na zajęciach w lutym:

- Liczymy po angielsku do 20.

- Utrwalamy  poznane zabawki.

- Powtarzamy poznane słowa o zimie. Dowiadujemy się jak jest po angielsku „lód”, „iglo” i  „niedźwiedź polarny”.

- Rozmawiamy o balu karnawałowym. Zapoznajemy się ze słowem „karnawał”.

- Uczymy się po angielsku słowa: „bal”, „maska karnawałowa”, „balony”.

- Wiemy jak mówi się po angielsku  „tańczyć”.

- Poznajemy następujące  zwierzęta egzotyczne: elephant - słoń, lion - lew, zebra - zebra, giraffe - żyrafa.

- Uczymy się słów  związanych  z kosmosem. Dowiadujemy się jak mówi się po angielsku na „niebo”, „gwiazdy”, „słońce”, „Ziemię” i „księżyc”.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: STARSZAKI

Co robimy na zajęciach w lutym:

- Liczymy po angielsku do 20.

- Utrwalamy  poznane zabawki.

- Rozmawiamy o balu karnawałowym. Zapoznajemy się ze słowem „karnawał”.

- Uczymy się po angielsku słowa: „bal”, „maska karnawałowa”, „balony”.

- Wiemy jak mówi się po angielsku  „tańczyć”.

- Powtarzamy poznane słowa o zimie. Dowiadujemy się jak jest po angielsku „lód”, „iglo” i  „niedźwiedź polarny”.

- Rozmawiamy o naszej głównej polskiej  rzece. Dowiadujemy się jak po angielsku jest „woda”, „rzeka” i  „Rzeka Wisła” J

- Poznajemy obiekty związane ze sztuką. Nazywamy po angielsku „teatr”,  „kino”,  „galerię” i „muzeum”.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SKRZATY

Co robimy na zajęciach w lutym:

- Liczymy po angielsku do 20.

- Utrwalamy  poznane zabawki.

- Rozmawiamy o balu karnawałowym. Zapoznajemy się ze słowem „karnawał”.

- Uczymy się po angielsku słowa: „bal”, „maska karnawałowa”, „balony”.

- Wiemy jak mówi się po angielsku  „tańczyć”.

- Poznajemy następujące sportowe aktywności: „biegać”, „skakać”, „pływać”

 i „jeździć na nartach”.

- Utrwalamy poznane owoce i warzywa.

- Rozmawiamy o siłach  przyrody. Uczymy się po angielsku słowa: „burza”,

„powódź”, „huragan” i „trzęsienie ziemi”.

- Nazywamy po angielsku cztery żywioły: żywioł ognia, żywioł powietrza,

żywioł ziemi i żywioł wody J

 

LINKI:

Cyfry: 1 - 20

Count And Move (HD) | Super Simple Songs - Bing video

 

Dzikie zwierzęta:

 

BIBISIE -LION,ZEBRA,ELEPHANT....nauka języka angielskiego dla dzieci - Bing video

 

Filmik o Planecie Ziemi

PLANETA ZIEMIA NA ZAWSZE [HD] [PL] - Bing video

---

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KURCZAKI

Co robimy na zajęciach w styczniu:

- Dowiadujemy się jak mówimy na „karnawał” po angielsku.

- Tańczymy i nazywamy po angielsku  czynność, którą wykonujemy.

- Nazywamy zabawki po angielsku: „piłka”, „lalka”, „samochód”,  „miś pluszowy”.

- Powtarzamy ja po angielsku mówimy na „zwierzęta” i „ptaki”. Wiemy, czego szukają pod śnieżnym puchem.

- Powtarzamy poznanych członków rodziny. Nazywamy „babcię” i „dziadka” po angielsku.

- Wiemy, jak po angielsku mówi się „kocham”.

- Rozumiemy zdanie „I love my grandparents”.

- Nazywamy „śnieg” po angielsku.

- Dowiadujemy się,  jak mówi się na „płatki śniegu” w języku angielskim.

- Potrafimy powiedzieć jak jest po angielsku „bałwan”, czyli nasz mężczyzna ze

śniegu. J

---

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KURCZAKI

Co robimy na zajęciach w grudniu:

- Nazywamy nadchodzącą porę roku po angielsku.

- Wiemy, jak mówi się na „bałwanka” w języku angielskim.

- Rozumiemy znaczenie słowa „cold” (zimno).

- Rozmawiamy o Bożym Narodzeniu. Dowiadujemy się, jak mówimy po angielsku „Boże Narodzenie”. Nazywamy „gwiazdę”, „choinkę”, „Świętego Mikołaja” i „prezenty”

 w języku angielskim.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Merry Christmas”. Wiemy, jak składa się bożonarodzeniowe życzenia po angielsku.

- Nazywamy  po angielsku wynalazek tykający na ścianie

 i odmierzający czas. Liczymy zegary w naszej sali.

- Rozmawiamy o Nowym Roku 2022.  Nazywamy zwrot  „Nowy Rok” po angielsku.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Happy New Year! ”Wiemy, jak składa się noworoczne  życzenia po angielsku. Życzymy sobie wzajemnie Szczęśliwego Nowego Roku 2022.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: MUCHOMORKI

Co robimy na zajęciach w grudniu:

- Nazywamy nadchodzącą porę roku po angielsku.

- Wiemy, jak mówi się na „bałwanka” w języku angielskim.

- Rozumiemy znaczenie słowa „cold” (zimno).

- Rozmawiamy o Bożym Narodzeniu. Dowiadujemy się, jak mówimy po angielsku „Boże Narodzenie”. Nazywamy „gwiazdę”, „choinkę”, „Świętego Mikołaja” i „prezenty”

 w języku angielskim.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Merry Christmas”. Wiemy, jak składa się bożonarodzeniowe życzenia po angielsku.

- Nazywamy  po angielsku wynalazek tykający na ścianie

 i odmierzający czas. Liczymy zegary w naszej sali.

- Rozmawiamy o Nowym Roku 2022.  Nazywamy zwrot  „Nowy Rok” po angielsku.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Happy New Year! ”Wiemy, jak składa się noworoczne  życzenia po angielsku. Życzymy sobie wzajemnie Szczęśliwego Nowego Roku 2022.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: PSZCZOŁY

Co robimy na zajęciach w grudniu:

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: MUCHOMORKI

Co robimy na zajęciach w grudniu:

- Wiemy jak nazywa się „dinozaur” w języku angielskim.

- Nazywamy nadchodzącą porę roku po angielsku.

- Wiemy, jak mówi się na „bałwanka” w języku angielskim.

- Rozumiemy znaczenie słowa „cold” (zimno).

- Rozmawiamy o Bożym Narodzeniu. Dowiadujemy się, jak mówimy po angielsku „Boże Narodzenie”. Nazywamy „gwiazdę”, „choinkę”, „Świętego Mikołaja” i „prezenty”

 w języku angielskim.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Merry Christmas”. Wiemy, jak składa się bożonarodzeniowe życzenia po angielsku.

- Nazywamy  po angielsku wynalazek tykający na ścianie

 i odmierzający czas. Liczymy zegary w naszej sali.

- Rozmawiamy o Nowym Roku 2022.  Nazywamy zwrot  „Nowy Rok” po angielsku.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Happy New Year! ”Wiemy, jak składa się noworoczne  życzenia po angielsku. Życzymy sobie wzajemnie Szczęśliwego Nowego Roku 2022.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: BIEDRONKI

Co robimy na zajęciach w grudniu:

 - Dowiadujemy się jak nazywa się teatr po angielsku.

- Wiemy, jak mówi się po angielsku na kuchnię i kuchenkę.

 - Nazywamy nadchodzącą porę roku po angielsku.

- Wiemy, jak mówi się na „bałwanka” w języku angielskim.

- Rozumiemy znaczenie słowa „cold” (zimno).

- Rozmawiamy o Bożym Narodzeniu. Dowiadujemy się, jak mówimy po angielsku „Boże Narodzenie”. Nazywamy „gwiazdę”, „choinkę”, „Świętego Mikołaja” i „prezenty”

 w języku angielskim.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Merry Christmas”. Wiemy, jak składa się bożonarodzeniowe życzenia po angielsku.

- Nazywamy  po angielsku wynalazek tykający na ścianie

 i odmierzający czas. Liczymy zegary w naszej sali.

- Rozmawiamy o Nowym Roku 2022.  Nazywamy zwrot  „Nowy Rok” po angielsku.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Happy New Year! ”Wiemy, jak składa się noworoczne  życzenia po angielsku. Życzymy sobie wzajemnie Szczęśliwego Nowego Roku 2022.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KRASNALE

Co robimy na zajęciach w grudniu:

- Nazywamy nadchodzącą porę roku po angielsku.

- Wiemy, jak mówi się na „bałwanka” w języku angielskim.

- Rozumiemy znaczenie słowa „cold” (zimno).

- Rozmawiamy o Bożym Narodzeniu. Dowiadujemy się, jak mówimy po angielsku „Boże Narodzenie”. Nazywamy „gwiazdę”, „choinkę”, „Świętego Mikołaja” i „prezenty”

 w języku angielskim.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Merry Christmas”. Wiemy, jak składa się bożonarodzeniowe życzenia po angielsku.

- Słuchamy i śpiewamy pierwszą zwrotkę kolędy „Silent Night.” (Cicha Noc)

- Nazywamy  po angielsku wynalazek tykający na ścianie

 i odmierzający czas. Liczymy zegary w naszej sali. Nazywamy również ten mały, co odmierza czas na nadgarstku. Liczymy zegarki, które widzimy.

- Rozmawiamy o Nowym Roku 2022.  Nazywamy zwrot  „Nowy Rok” po angielsku.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Happy New Year! ”Wiemy, jak składa się noworoczne  życzenia po angielsku. Życzymy sobie wzajemnie Szczęśliwego Nowego Roku 2022.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SMERFY

Co robimy na zajęciach w grudniu:

- Nazywamy nadchodzącą porę roku po angielsku.

- Wiemy, jak mówi się na „bałwanka” w języku angielskim.

- Rozumiemy znaczenie słowa „cold” (zimno).

- Rozmawiamy o Bożym Narodzeniu. Dowiadujemy się, jak mówimy po angielsku „Boże Narodzenie”. Nazywamy „gwiazdę”, „choinkę”, „Świętego Mikołaja” i „prezenty”

 w języku angielskim.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Merry Christmas”. Wiemy, jak składa się bożonarodzeniowe życzenia po angielsku.

- Słuchamy i śpiewamy pierwszą zwrotkę kolędy „Silent Night.” (Cicha Noc)

- Nazywamy  po angielsku wynalazek tykający na ścianie

 i odmierzający czas. Liczymy zegary w naszej sali. Nazywamy również ten mały, co odmierza czas na nadgarstku. Liczymy zegarki, które widzimy.

- Rozmawiamy o Nowym Roku 2022.  Nazywamy zwrot  „Nowy Rok” po angielsku.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Happy New Year! ”Wiemy, jak składa się noworoczne  życzenia po angielsku. Życzymy sobie wzajemnie Szczęśliwego Nowego Roku 2022.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZAJĄCE

Co robimy na zajęciach w grudniu:

- Dowiadujemy się jak nazywa się teatr po angielsku.

- Wiemy, jak mówi się po angielsku na kuchnię i kuchenkę.

- Nazywamy nadchodzącą porę roku po angielsku.

- Wiemy, jak mówi się na „bałwanka” w języku angielskim.

- Rozumiemy znaczenie słowa „cold” (zimno).

- Rozmawiamy o Bożym Narodzeniu. Dowiadujemy się, jak mówimy po angielsku „Boże Narodzenie”. Nazywamy „gwiazdę”, „choinkę”, „Świętego Mikołaja” i „prezenty”

 w języku angielskim.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Merry Christmas”. Wiemy, jak składa się bożonarodzeniowe życzenia po angielsku.

- Słuchamy i śpiewamy pierwszą zwrotkę kolędy „Silent Night.” (Cicha Noc)

- Nazywamy  po angielsku wynalazek tykający na ścianie

 i odmierzający czas. Liczymy zegary w naszej sali. Nazywamy również ten mały, co odmierza czas na nadgarstku. Liczymy zegarki, które widzimy.

- Rozmawiamy o Nowym Roku 2022.  Nazywamy zwrot  „Nowy Rok” po angielsku.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Happy New Year! ”Wiemy, jak składa się noworoczne  życzenia po angielsku. Życzymy sobie wzajemnie Szczęśliwego Nowego Roku 2022.

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZUCHY

Co robimy na zajęciach w grudniu:

- Wiemy jak nazywa się „przyjaciel” i „miś pluszowy”

w języku angielskim.

- Nazywamy nadchodzącą porę roku po angielsku.

- Wiemy, jak mówi się na „bałwanka” w języku angielskim.

- Rozumiemy znaczenie słowa „cold” (zimno).

- Rozmawiamy o Bożym Narodzeniu. Dowiadujemy się, jak mówimy po angielsku „Boże Narodzenie”. Nazywamy „gwiazdę”, „choinkę”, „Świętego Mikołaja” i „prezenty”

 w języku angielskim.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Merry Christmas”. Wiemy, jak składa się bożonarodzeniowe życzenia po angielsku.

- Słuchamy i śpiewamy pierwszą zwrotkę kolędy „Silent Night.” (Cicha Noc)

- Nazywamy  po angielsku wynalazek tykający na ścianie

 i odmierzający czas. Liczymy zegary w naszej sali. Nazywamy również ten mały, co odmierza czas na nadgarstku. Liczymy zegarki, które widzimy.

- Rozmawiamy o Nowym Roku 2022.  Nazywamy zwrot  „Nowy Rok” po angielsku.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Happy New Year! ”Wiemy, jak składa się noworoczne  życzenia po angielsku. Życzymy sobie wzajemnie Szczęśliwego Nowego Roku 2022.

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: STARSZAKI

Co robimy na zajęciach w grudniu:

- Dowiadujemy się jak nazywa się teatr po angielsku.

- Wiemy, jak mówi się po angielsku na kuchnię i kuchenkę.

- Nazywamy nadchodzącą porę roku po angielsku.

- Wiemy, jak mówi się na „bałwanka” w języku angielskim.

- Rozumiemy znaczenie słowa „cold” (zimno).

- Rozmawiamy o Bożym Narodzeniu. Dowiadujemy się, jak mówimy po angielsku „Boże Narodzenie”. Nazywamy „gwiazdę”, „choinkę”, „Świętego Mikołaja” i „prezenty”

 w języku angielskim.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Merry Christmas”. Wiemy, jak składa się bożonarodzeniowe życzenia po angielsku.

- Słuchamy i śpiewamy pierwszą zwrotkę kolędy „Silent Night.” (Cicha Noc)

- Nazywamy  po angielsku wynalazek tykający na ścianie

 i odmierzający czas. Liczymy zegary w naszej sali. Nazywamy również ten mały, co odmierza czas na nadgarstku. Liczymy zegarki, które widzimy.

- Rozmawiamy o Nowym Roku 2022.  Nazywamy zwrot  „Nowy Rok” po angielsku.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Happy New Year! ”Wiemy, jak składa się noworoczne  życzenia po angielsku. Życzymy sobie wzajemnie Szczęśliwego Nowego Roku 2022.

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SKRZATY

Co robimy na zajęciach w grudniu:

- Nazywamy nadchodzącą porę roku po angielsku.

- Wiemy, jak mówi się na „bałwanka” w języku angielskim.

- Rozumiemy znaczenie słowa „cold” (zimno).

- Rozmawiamy o Bożym Narodzeniu. Dowiadujemy się, jak mówimy po angielsku „Boże Narodzenie”. Nazywamy „gwiazdę”, „choinkę”, „Świętego Mikołaja” i „prezenty”

 w języku angielskim.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Merry Christmas”. Wiemy, jak składa się bożonarodzeniowe życzenia po angielsku.

- Słuchamy i śpiewamy pierwszą zwrotkę kolędy „Silent Night.” (Cicha Noc)

- Nazywamy  po angielsku wynalazek tykający na ścianie

 i odmierzający czas. Liczymy zegary w naszej sali. Nazywamy również ten mały, co odmierza czas na nadgarstku. Liczymy zegarki, które widzimy.

- Rozmawiamy o Nowym Roku 2022.  Nazywamy zwrot  „Nowy Rok” po angielsku.

- Rozumiemy, co oznacza zwrot „Happy New Year! ”Wiemy, jak składa się noworoczne  życzenia po angielsku. Życzymy sobie wzajemnie Szczęśliwego Nowego Roku 2022.

 

 

LINKI DLA CHĘTNYCH:

 - Kolęda „Silent Night”:

 

Silent Night - Kid's Version w/ Lyrics - Bing video

 

- Piosenka „Jingle Bells”

Jingle bells, Jingle bells, Jingle all the way! (christmas song for kids with lyrics) - Bing video

 

- Piosenka „ We Wish You A Merry Christmas”

 

We Wish you a Merry Christmas | Xmas Carols | Nursery Rhymes & Kids Songs - Bing video

---

Nauczyliśmy się opisywać nasze emocje. Potrafimy mówić po angielsku:  "Jestem szczęśliwy", "Jestem smutny", "Jestem śpiący", "Jestem przestraszony". Potrafimy pokazywać nasze emocje  i nawet je ... narysować !

Oto my Skrzaty, Smerfy, Starszaki i Zające - nasze emocje i prace.

 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

---

Boże Narodzenie to niewątpliwie najpiękniejszy czas w roku. Blask choinki, Święty Mikołaj, prezenty .... 

Wszyscy poznaliśmy słówka związane ze Świętami a my, 5 - i 6 - latki, uczyliśmy się pierwszej zwrotki jednej z najpiękniejszych kolęd na świecie - "Cichej Nocy". 

A na koniec zajęć o Świętach, kolorowaliśmy poznane przez nas bożonarodzeniowe słówka i składaliśmy sobie  świąteczne życzenia. Wszystkim dzieciom w naszym przedszkolu i na świecie - pięknych i radosnych Świąt Bożego Narodzenia. 

                                                                                                                            Merry Christmas !

 

• 
•  

 

 

---

Z okazji Dnia Niepodległości, nazywamy język polski i nasz kraj  - Polskę po angielsku, określamy swoją narodowość oraz na znak miłości do ojczyzny,  rysujemy czerwone  serca i  polskie flagi. Kochamy Polskę !

 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

---

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KURCZAKI

Co robimy na zajęciach w listopadzie:

- Utrwalamy poznane owoce i warzywa:  apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki), carrots (marchewki), tomatoes (pomidory), potatoes (ziemniaki),onions (cebulki).

- Nazywamy język polski  i nasz kraj - Polskę po angielsku:

                      Polish - język polski                 Poland - Polska

- Określamy swoją narodowość: I’m Polish (Jestem Polakiem / Polką )

- Nazywamy członków swojej rodziny: mum (mama), dad  (tata),

sister ( siostra), brother (brat)

- Słuchamy i śpiewamy piosenkę „My mum, my dad”:

                           „My mum, my dad.                  

                             My sisters and my brother.          X2

                            This is my family.

                            This is my family.”

 

- Nazywamy naszego przyjaciela -  pluszowego misia po angielsku:

       „teddy bear”. Znamy słowo „przyjaciel” po angielsku: „friend”

- Określamy  swoje emocje:

I’m happy - Jestem szczęśliwy.

I’m sad - Jestem smutny.

I’m sleepy - Jestem śpiący.

 

- Słuchamy piosenki  Disney’a  „We are happy” o szczęśliwych rybkach, rozgwiazdach i  muszelkach mieszkających w morzu.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: MUCHOMORKI

Co robimy na zajęciach w listopadzie:

- Utrwalamy poznane owoce:  apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki)

- Nazywamy język polski  i nasz kraj - Polskę po angielsku:

                      Polish - język polski                 Poland - Polska

- Określamy swoją narodowość: I’m Polish (Jestem Polakiem / Polką )

- Utrwalamy poznane warzywa:  carrots (marchewki), tomatoes (pomidory), potatoes (ziemniaki), onions (cebulki)

- Nazywamy członków swojej rodziny: mum (mama), dad  (tata),

sister ( siostra), brother (brat)

- Słuchamy i śpiewamy piosenkę „My mum, my dad”:

                           „My mum, my dad.                  

                             My sisters and my brother.          X2

                            This is my family.

                            This is my family.”

 

- Nazywamy naszego przyjaciela -  pluszowego misia po angielsku:

       „teddy bear”. Znamy słowo „przyjaciel” po angielsku: „friend”

- Określamy  swoje emocje:

I’m happy - Jestem szczęśliwy.

I’m sad - Jestem smutny.

I’m sleepy - Jestem śpiący.

 

- Słuchamy piosenki  Disney’a  „We are happy” o szczęśliwych rybkach, rozgwiazdach i  muszelkach mieszkających w morzu.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: PSZCZOŁY

Co robimy na zajęciach w listopadzie:

- Określamy jesienną pogodę:

• It’s sunny - Jest słonecznie.
• It’s cloudy - Jest pochmurnie.
• It’s windy - Jest wietrznie.
• It’s rainy - Jest deszczowo.

- Nazywamy język polski  i nasz kraj - Polskę po angielsku:

                      Polish - język polski                 Poland - Polska

- Określamy swoją narodowość: I’m Polish (Jestem Polakiem / Polką )

- Utrwalamy poznane owoce i warzywa:  apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki), carrots (marchewki), tomatoes (pomidory), potatoes (ziemniaki), onions (cebulki)

- Nazywamy członków swojej rodziny: mum (mama), dad  (tata),

sister ( siostra), brother (brat)

- Słuchamy i śpiewamy piosenkę „My mum, my dad”:

                           „My mum, my dad.                  

                             My sisters and my brother.          X2

                            This is my family.

                            This is my family.”

- Określamy  swoje emocje:

I’m happy - Jestem szczęśliwy.

I’m sad - Jestem smutny.

I’m sleepy - Jestem śpiący.

 

- Słuchamy piosenki  Disney’a  „We are happy” o szczęśliwych rybkach, rozgwiazdach i  muszelkach mieszkających w morzu.

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: BIEDRONKI

Co robimy na zajęciach w listopadzie:

- Znamy i czytamy numer alarmowy 112 po angielsku.

- Bawimy się w zabawę „green light, red light” (światło zielone, światło czerwone).

- Nazywamy język polski  i nasz kraj - Polskę po angielsku:

                      Polish - język polski                 Poland - Polska

- Określamy swoją narodowość: I’m Polish (Jestem Polakiem / Polką )

- Nazywamy członków swojej rodziny: mum (mama), dad  (tata),

sister ( siostra), brother (brat)

- Słuchamy i śpiewamy piosenkę „My mum, my dad”:

                           „My mum, my dad.                  

                             My sisters and my brother.          X2

                            This is my family.

                            This is my family.”

-  Określamy jesienną pogodę:

• It’s sunny - Jest słonecznie.
• It’s cloudy - Jest pochmurnie.
• It’s windy - Jest wietrznie.
• It’s rainy - Jest deszczowo.

 

- Rozpoznajemy  swoje emocje:

I’m happy - Jestem szczęśliwy.

I’m sad - Jestem smutny.

I’m sleepy - Jestem śpiący.

- Słuchamy piosenki  Disney’a  „We are happy” o szczęśliwych rybkach, rozgwiazdach i  muszelkach mieszkających w morzu

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KRASNALE

Co robimy na zajęciach w listopadzie:

- Określamy jesienną pogodę:

• It’s sunny - Jest słonecznie.
• It’s cloudy - Jest pochmurnie.
• It’s windy - Jest wietrznie.
• It’s rainy - Jest deszczowo.

- Nazywamy język polski  i nasz kraj - Polskę po angielsku:

                      Polish - język polski                 Poland - Polska

- Określamy swoją narodowość: I’m Polish (Jestem Polakiem / Polką )

- Nazywamy członków swojej rodziny: mum (mama), dad  (tata),

sister ( siostra), brother (brat)

- Słuchamy i śpiewamy piosenkę „My mum, my dad”:

                           „My mum, my dad.                  

                             My sisters and my brother.          X2

                            This is my family.

                            This is my family.”

- Rozpoznajemy  swoje emocje:

I’m happy - Jestem szczęśliwy.

I’m sad - Jestem smutny.

I’m sleepy - Jestem śpiący.

 

- Słuchamy piosenki  Disney’a  „We are happy” o szczęśliwych rybkach, rozgwiazdach i  muszelkach mieszkających w morzu.

- Nazywamy po angielsku „trawę” (grass), „kwiaty” (flowers) i „drzewa” (trees)

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SMERFY

Co robimy na zajęciach w listopadzie:

- Dowiadujemy się jak nazywamy „Grudziądz” po angielsku.

- Nazywamy język polski  i nasz kraj - Polskę po angielsku:

                      Polish - język polski                 Poland - Polska

- Określamy swoją narodowość: I’m Polish (Jestem Polakiem / Polką )

- Nazywamy członków swojej rodziny: mum (mama), dad  (tata),

sister ( siostra), brother (brat)

- Słuchamy i śpiewamy piosenkę „My mum, my dad”:

                           „My mum, my dad.                  

                             My sisters and my brother.          X2

                            This is my family.

                            This is my family.”

-  Nazywamy i wykonujemy  czynności: run - biegać, jump - skakać,

 sing - śpiewać, dance - tańczyć,  play with toys - bawić się zabawkami

Potrafimy mówić, że potrafimy je wykonać: „I can ….“

 

-  Rozpoznajemy  swoje emocje:

I’m happy - Jestem szczęśliwy.

I’m sad - Jestem smutny.

I’m sleepy - Jestem śpiący.

 

- Słuchamy piosenki  Disney’a  „We are happy” o szczęśliwych rybkach, rozgwiazdach i  muszelkach mieszkających w morzu.

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZUCHY

Co robimy na zajęciach w listopadzie:

- Określamy jesienną pogodę:

• It’s sunny - Jest słonecznie.
• It’s cloudy - Jest pochmurnie.
• It’s windy - Jest wietrznie.
• It’s rainy - Jest deszczowo.

- Utrwalamy poznane owoce i warzywa:  apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki), carrots (marchewki), tomatoes (pomidory), potatoes (ziemniaki), onions (cebulki)

- Nazywamy język polski  i nasz kraj - Polskę po angielsku:

                      Polish - język polski                 Poland - Polska

- Określamy swoją narodowość: I’m Polish (Jestem Polakiem / Polką )

- Nazywamy członków swojej rodziny: mum (mama), dad  (tata),

sister ( siostra), brother (brat)

- Słuchamy i śpiewamy piosenkę „My mum, my dad”:

                           „My mum, my dad.                  

                             My sisters and my brother.          X2

                            This is my family.

                            This is my family.”

-  Rozpoznajemy  swoje emocje:

I’m happy - Jestem szczęśliwy.

I’m sad - Jestem smutny.

I’m sleepy - Jestem śpiący.

- Słuchamy piosenki  Disney’a  „We are happy” o szczęśliwych rybkach, rozgwiazdach i  muszelkach mieszkających w morzu.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZAJĄCE

Co robimy na zajęciach w listopadzie:

- Potrafimy przeczytać  numery alarmowe: 999, 997,998, 112 po angielsku.

- Wiemy jak jest „światło zielone” i „światło czerwone w języku angielskim:

             green light - światło zielone    red light - światło czerwone

- Nazywamy język polski  i nasz kraj - Polskę po angielsku:

                      Polish - język polski                 Poland - Polska

- Określamy swoją narodowość: I’m Polish (Jestem Polakiem / Polką )

- Określamy jesienną pogodę:

• It’s sunny - Jest słonecznie.
• It’s cloudy - Jest pochmurnie.
• It’s windy - Jest wietrznie.
• It’s rainy - Jest deszczowo.

- Nazywamy członków swojej rodziny: mum (mama), dad  (tata),

sister ( siostra), brother (brat)

- Słuchamy i śpiewamy piosenkę „My mum, my dad”:

                           „My mum, my dad.                  

                             My sisters and my brother.          X2

                            This is my family.

                            This is my family.”

-  Rozpoznajemy  swoje emocje:

I’m happy - Jestem szczęśliwy.

I’m sad - Jestem smutny.

I’m angry - Jestem zły.

I’m sleepy - Jestem śpiący.

- Słuchamy piosenki  Disney’a  „We are happy” o szczęśliwych rybkach, rozgwiazdach i  muszelkach mieszkających w morzu.

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: STARSZAKI

Co robimy na zajęciach w listopadzie:

- Potrafimy przeczytać  numery alarmowe: 999, 997,998, 112 po angielsku.

- Wiemy jak jest „światło zielone” i „światło czerwone w języku angielskim:

             green light - światło zielone    red light - światło czerwone

- Nazywamy język polski  i nasz kraj - Polskę po angielsku:

                      Polish - język polski                 Poland - Polska

- Określamy swoją narodowość: I’m Polish (Jestem Polakiem / Polką )

- Określamy jesienną pogodę:

• It’s sunny - Jest słonecznie.
• It’s cloudy - Jest pochmurnie.
• It’s windy - Jest wietrznie.
• It’s rainy - Jest deszczowo.

- Nazywamy członków swojej rodziny: mum (mama), dad  (tata),

sister ( siostra), brother (brat)

- Słuchamy i śpiewamy piosenkę „My mum, my dad”:

                           „My mum, my dad.                  

                             My sisters and my brother.          X2

                            This is my family.”   X2

-  Rozpoznajemy  swoje emocje:

I’m happy - Jestem szczęśliwy.

I’m sad - Jestem smutny.

I’m angry - Jestem zły.

I’m sleepy - Jestem śpiący.

- Słuchamy piosenki  Disney’a  „We are happy” o szczęśliwych rybkach, rozgwiazdach i  muszelkach mieszkających w morzu.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SKRZATY

Co robimy na zajęciach w listopadzie:

- Dowiadujemy się jak nazywamy „Grudziądz” po angielsku.

- Nazywamy język polski  i nasz kraj - Polskę po angielsku:

                      Polish - język polski                 Poland - Polska

- Określamy swoją narodowość: I’m Polish (Jestem Polakiem / Polką )

- Nazywamy członków swojej rodziny: mum (mama), dad  (tata),

sister ( siostra), brother (brat)

- Słuchamy i śpiewamy piosenkę „My mum, my dad”:

                           „My mum, my dad.                  

                             My sisters and my brother.          X2

                            This is my family.”   X2

- Nazywamy i wykonujemy  czynności: run - biegać, jump - skakać,

 sing - śpiewać, dance - tańczyć,  play with toys - bawić się zabawkami

Potrafimy mówić, że potrafimy je wykonać: „I can ….“

 

-  Rozpoznajemy  swoje emocje:

I’m happy - Jestem szczęśliwy.

I’m sad - Jestem smutny.

I’m angry - Jestem zły.

I’m sleepy - Jestem śpiący.

- Słuchamy piosenki  Disney’a  „We are happy” o szczęśliwych rybkach, rozgwiazdach i  muszelkach mieszkających w morzu.

 

 

 

 

 

LINKI:

- piosenka o rodzinie „I Love My Family”:

 

https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo

 

- piosenka o pogodzie: „What’s The Weather Like Today ?”:

 

https://www.youtube.com/watch?v=Jn7uAsLWXpk

 

- piosenka o emocjach „Hello, how are you ?”:

 

https://www.bing.com/videos/search?q=you+tube+emotions+dla+dzieci&&view=detail&mid=5C55047BCC6DE64BB0AC5C55047BCC6DE64BB0AC&&FORM=VDRVRV

 

- piosenka o kolorze czerwonym „What is red?”:

https://www.youtube.com/watch?v=tJCt_fq32RM

 

- piosenka po polsku z okazji Dnia Niepodległości „Jestem Polakiem”:

 

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

---

Hey, it’s Pumpkin Day!

 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

---

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KURCZAKI

Co robimy na zajęciach w październiku:

- Liczymy do 10.

- Śpiewamy piosenkę „Dogs, dogs”:

                                     „Dogs, dogs. How many dogs ?

                                      Dogs, dogs. How many dogs ?

                                      1, 2, 3 (Woof, woof, woof!)

                                      4, 5 ,6 (Woof, woof, woof!)

                                      7, 8 , 9 (Woof, woof, woof)

                                      10 ! Let’s go! lets’s go!

- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki).

- Poznajemy słowa: leaves ( liście), garden ( ogród), grass (trawa).

- Dowiadujemy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:

animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie / pożywienie)

- Rozumiemy znaczenie zdań: „Animals are looking for food.”(Zwierzęta szukają pożywienia), „Birds are looking for food.” ( Ptaki szukają pożywienia)

- Rozumiemy zdania o pogodzie: It’s sunny (Jest słonecznie),

It’s windy (Jest wietrznie), It’s cloudy (Jest pochmurno),  It’s rainy (Jest deszczowo)

- Nazywamy części twarzy i ciała: head (głowa),hands ( ręce), tummy ( brzuch), legs ( nogi), feet ( stopy). Wskazuje swoje części twarzy i ciała.

- Śpiewamy piosenkę „My hands, my hands”:

                               „My hands, my hands!  My head, my head!

                                My feet, my feet ! My body, my body!”

- Nazywamy kolory: orange ( pomarańczowy), pink ( różowy), purple

 ( fioletowy) i szukamy ich na swoim ubraniu i po sali.

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: MUCHOMORKI

Co robimy na zajęciach w październiku:

- Liczymy do 10.

- Śpiewamy piosenkę „Dogs, dogs”:

                                     „Dogs, dogs. How many dogs ?

                                      Dogs, dogs. How many dogs ?

                                      1, 2, 3 (Woof, woof, woof!)

                                      4, 5 ,6 (Woof, woof, woof!)

                                      7, 8 , 9 (Woof, woof, woof)

                                      10 ! Let’s go! lets’s go!

- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki).

- Poznajemy słowa: leaves ( liście), garden ( ogród), grass (trawa).

- Dowiadujemy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:

animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie / pożywienie)

- Rozumiemy znaczenie zdań: „Animals are looking for food.”(Zwierzęta szukają pożywienia), „Birds are looking for food.” ( Ptaki szukają pożywienia)

- Rozumiemy zdania o pogodzie: It’s sunny (Jest słonecznie),

It’s windy (Jest wietrznie), It’s cloudy (Jest pochmurno),  It’s rainy (Jest deszczowo)

- Nazywamy części twarzy i ciała: head (głowa),hands ( ręce), tummy ( brzuch), legs ( nogi), feet ( stopy). Wskazuje swoje części twarzy i ciała.

- Śpiewamy  piosenkę „My hands, my hands”:

                               „My hands, my hands!  My head, my head!

                                My feet, my feet ! My body, my body!”

- Nazywamy kolory: orange ( pomarańczowy), pink ( różowy), purple

 ( fioletowy) i szukamy ich na swoim ubraniu i po sali.

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: PSZCZOŁY

Co robimy na zajęciach w październiku:

- Liczymy do 10. Śpiewamy piosenkę „Dogs, dogs”:

                                     „Dogs, dogs. How many dogs ?

                                      Dogs, dogs. How many dogs ?

                                      1, 2, 3 (Woof, woof, woof!)

                                      4, 5 ,6 (Woof, woof, woof!)

                                      7, 8 , 9 (Woof, woof, woof)

                                      10 ! Let’s go! lets’s go!

- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki).

- Poznajemy słowa: leaves ( liście), garden ( ogród), grass (trawa).

- Nazywamy warzywa: carrots ( marchewki), tomatoes ( pomidory),  potatoes

 ( ziemniaki), onions (cebulki)

- Dowiadujemy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:

animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie / pożywienie)

- Rozumiemy znaczenie zdań: „Animals are looking for food.”(Zwierzęta szukają pożywienia), „Birds are looking for food.” ( Ptaki szukają pożywienia)

- Rozumiemy zdania o pogodzie: It’s sunny (Jest słonecznie),

It’s windy (Jest wietrznie), It’s cloudy (Jest pochmurno),  It’s rainy

(Jest deszczowo)

- Nazywamy części twarzy i ciała: head (głowa),hands ( ręce), tummy ( brzuch), legs ( nogi), feet ( stopy). Wskazuje swoje części twarzy i ciała.

- Śpiewamy  piosenkę „My hands, my hands”:

                               „My hands, my hands!  My head, my head!

                                My feet, my feet ! My body, my body!”

- Nazywamy kolory: orange ( pomarańczowy), pink ( różowy), purple (fioletowy) i szukamy ich na swoim ubraniu i po sali.

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: BIEDRONKI

Co robimy na zajęciach w październiku:

- Liczymy do 10. Śpiewamy piosenkę „Dogs, dogs”:

                                     „Dogs, dogs. How many dogs ?

                                      Dogs, dogs. How many dogs ?

                                      1, 2, 3 (Woof, woof, woof!)

                                      4, 5 ,6 (Woof, woof, woof!)

                                      7, 8 , 9 (Woof, woof, woof)

                                      10 ! Let’s go! lets’s go!

- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki).

- Poznajemy słowa: leaves ( liście), garden ( ogród), grass (trawa).

- Nazywamy warzywa: carrots ( marchewki), tomatoes ( pomidory),  potatoes

 ( ziemniaki), onions (cebulki)

- Dowiadujemy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:

animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie / pożywienie)

- Rozumiemy znaczenie zdań: „Animals are looking for food.”(Zwierzęta szukają pożywienia), „Birds are looking for food.” ( Ptaki szukają pożywienia)

- Rozumiemy zdania o pogodzie: It’s sunny (Jest słonecznie),

It’s windy (Jest wietrznie), It’s cloudy (Jest pochmurno),  It’s rainy

(Jest deszczowo)

- Nazywamy części twarzy i ciała: head (głowa),hands ( ręce), tummy ( brzuch), legs ( nogi), feet ( stopy). Wskazuje swoje części twarzy i ciała.

- Śpiewamy  piosenkę „My hands, my hands”:

                               „My hands, my hands!  My head, my head!

                                My feet, my feet ! My body, my body!”

- Nazywamy kolory: orange ( pomarańczowy), pink ( różowy), purple (fioletowy) i szukamy ich na swoim ubraniu i po sali.

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: KRASNALE

Co robimy na zajęciach w październiku:

- Nazywamy  części twarzy i ciała: face (twarz), head (głowa), hair (włosy)

arms (ramiona), hands ( ręce), tummy ( brzuch),  legs ( nogi), feet ( stopy). Wskazujemy swoje części twarzy i ciała.

- Śpiewamy piosenkę „My hands, my hands”:  

                             „My hands, my hands!  My head, my head!

                                 My feet, my feet ! My body, my body!”

- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki). Rysujemy je.

- Nazywamy  warzywa: carrots (marchewki), potatoes (ziemniaki),

onions (cebulki), tomatoes (pomidory). Rysujemy je.

- Dowiadujemy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka: animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie / pożywienie).

- Rozumiemy znaczenie zdań:

Animals are looking for food. (Zwierzęta szukają pożywienia)

Birds are looking for food. ( Ptaki szukają pożywienia)

- Rozmawiamy o przygotowaniach ludzi do zimy; poznajemy slówka:

people (ludzie), warm clothes (ciepłe ubrania), healthy food (zdrowe jedzenie), central heating (centralne ogrzewanie)

 

 

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SMERFY

Co robimy na zajęciach w październiku:

- Nazywamy  części twarzy i ciała: face (twarz), head (głowa), hair (włosy)

arms (ramiona), hands ( ręce), tummy ( brzuch),  legs ( nogi), feet ( stopy). Wskazujemy swoje części twarzy i ciała.

- Śpiewamy piosenkę „My hands, my hands”:  

                             „My hands, my hands!  My head, my head!

                                 My feet, my feet ! My body, my body!”

- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki). Rysujemy je.

- Nazywamy  warzywa: carrots (marchewki), potatoes (ziemniaki),

onions (cebulki), tomatoes (pomidory). Rysujemy je.

- Nazywamy siebie; poznajemy słowa: people  (ludzie), friends ( przyjaciele), girls ( dziewczyny), boys (chłopcy)

- Poznajemy zmysły: hear  - słyszeć, see - widzieć, touch - dotykać,

smell  - wąchać taste - smakować. Mówimy  o swoich zmysłach.

 

- Śpiewamy piosenkę „I’ve got 5 senses”:

                     „I’ve got 5 senses. Just like you.

                      I hear, see, smell, touch and taste things too.

                      I hear with my ears. I see with my eyes. I smell with my nose.

                     „I’ve got 5 senses. Just like you.

                      I hear, see, smell, touch and taste things too.

                      I touch with my hands. I taste with my mouth. Just like you.

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZAJĄCE

Co robimy na zajęciach w październiku:

- Nazywamy  części twarzy i ciała: face (twarz), head (głowa), hair (włosy)

arms (ramiona), hands ( ręce), tummy ( brzuch),  legs ( nogi), feet ( stopy). Wskazujemy swoje części twarzy i ciała.

- Śpiewamy piosenkę „My hands, my hands”:  

                             „My hands, my hands!  My head, my head!

                                 My feet, my feet ! My body, my body!”

- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki). Rysujemy je.

- Nazywamy  warzywa: carrots (marchewki), potatoes (ziemniaki),

onions (cebulki), tomatoes (pomidory). Rysujemy je.

- Nazywamy siebie; poznajemy słowa: people  (ludzie), friends ( przyjaciele), girls ( dziewczyny), boys (chłopcy)

- Poznajemy zmysły: hear  - słyszeć, see - widzieć, touch - dotykać,

smell  - wąchać taste - smakować. Mówimy  o swoich zmysłach.

 

- Śpiewamy piosenkę „I’ve got 5 senses”:

                     „I’ve got 5 senses. Just like you.

                      I hear, see, smell, touch and taste things too.

                      I hear with my ears. I see with my eyes. I smell with my nose.

                     „I’ve got 5 senses. Just like you.

                      I hear, see, smell, touch and taste things too.

                      I touch with my hands. I taste with my mouth. Just like you.

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: ZUCHY

Co robimy na zajęciach w październiku:

- Nazywamy  części twarzy i ciała: face (twarz), head (głowa), hair (włosy)

arms (ramiona), hands ( ręce), tummy ( brzuch),  legs ( nogi), feet ( stopy). Wskazujemy swoje części twarzy i ciała.

- Śpiewamy piosenkę „My hands, my hands”:  

                             „My hands, my hands!  My head, my head!

                                 My feet, my feet ! My body, my body!”

- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki). Rysujemy je.

- Nazywamy  warzywa: carrots (marchewki), potatoes (ziemniaki),

onions (cebulki), tomatoes (pomidory). Rysujemy je.

- Dowiadujemy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:

animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie / pożywienie)

- Rozumiemy znaczenie zdań: „Animals are looking for food.”(Zwierzęta szukają pożywienia), „Birds are looking for food.” ( Ptaki szukają pożywienia)

- Poznajemy zmysły: hear  - słyszeć, see - widzieć, touch - dotykać,

smell  - wąchać taste - smakować. Mówimy  o swoich zmysłach.

 

- Śpiewamy piosenkę „I’ve got 5 senses”:

                     „I’ve got 5 senses. Just like you.

                      I hear, see, smell, touch and taste things too.

                      I hear with my ears. I see with my eyes. I smell with my nose.

                     „I’ve got 5 senses. Just like you.

                      I hear, see, smell, touch and taste things too.

                      I touch with my hands. I taste with my mouth. Just like you.

 

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: STARSZAKI

Co robimy na zajęciach w październiku:

- Nazywamy  części twarzy i ciała: face (twarz), head (głowa), hair (włosy)

arms (ramiona), hands ( ręce), tummy ( brzuch),  legs ( nogi), feet ( stopy). Wskazujemy swoje części twarzy i ciała.

- Śpiewamy piosenkę „My hands, my hands”:  

                             „My hands, my hands!  My head, my head!

                                 My feet, my feet ! My body, my body!”

- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki). Rysujemy je.

- Nazywamy  warzywa: carrots (marchewki), potatoes (ziemniaki),

onions (cebulki), tomatoes (pomidory). Rysujemy je.

- Nazywamy siebie; poznajemy słowa: people  (ludzie), friends ( przyjaciele), girls ( dziewczyny), boys (chłopcy)

- Dowiadujemy się o życiu zwierząt w lesie; poznajemy podstawowe słówka:

animals (zwierzęta), birds (ptaki), forest (las), food ( jedzenie / pożywienie)

- Rozumiemy znaczenie zdań: „Animals are looking for food.”(Zwierzęta szukają pożywienia), „Birds are looking for food.” ( Ptaki szukają pożywienia)

- Poznajemy zmysły: hear  - słyszeć, see - widzieć, touch - dotykać,

smell  - wąchać taste - smakować. Mówimy  o swoich zmysłach.

- Śpiewamy piosenkę „I’ve got 5 senses”:

                     „I’ve got 5 senses. Just like you.

                      I hear, see, smell, touch and taste things too.

                      I hear with my ears. I see with my eyes. I smell with my nose.

                     „I’ve got 5 senses. Just like you.

                      I hear, see, smell, touch and taste things too.

                      I touch with my hands. I taste with my mouth. Just like you.

JĘZYK ANGIELSKI

GRUPA: SKRZATY

Co robimy na zajęciach w październiku:

- Nazywamy  części twarzy i ciała: face (twarz), head (głowa), hair (włosy)

arms (ramiona), hands ( ręce), tummy ( brzuch),  legs ( nogi), feet ( stopy). Wskazujemy swoje części twarzy i ciała.

- Śpiewamy piosenkę „My hands, my hands”:  

                             „My hands, my hands!  My head, my head!

                                 My feet, my feet ! My body, my body!”

- Poznajemy słówka: leaves (liście), mushrooms (grzyby), grass (trawa),

garden (ogród), forest (las)

- Nazywamy owoce: apples (jabłka), pears ( gruszki), plums (śliwki). Rysujemy je.

- Nazywamy  warzywa: carrots (marchewki), potatoes (ziemniaki),

onions (cebulki), tomatoes (pomidory). Rysujemy je.

- Nazywamy siebie; poznajemy słowa: people  (ludzie), friends ( przyjaciele), girls ( dziewczyny), boys (chłopcy)

- Poznajemy zmysły: hear  - słyszeć, see - widzieć, touch - dotykać,

smell  - wąchać taste - smakować. Mówimy  o swoich zmysłach.

- Śpiewamy piosenkę „I’ve got 5 senses”:

                     „I’ve got 5 senses. Just like you.

                      I hear, see, smell, touch and taste things too.

                      I hear with my ears. I see with my eyes. I smell with my nose.

                     „I’ve got 5 senses. Just like you.

                      I hear, see, smell, touch and taste things too.

                      I touch with my hands. I taste with my mouth. Just like you.

 

 

FILMIK:

o przyjaciołach z bajek Disney’a:

Angielski dla dzieci - Magic English ( friends) - Bing video

LINKI Z PIOSENKAMI:

Cyfry: 1 - 10

TuTiTu Przedszkole | Policz do 10 | Nauka liczb po angielsku | 123 Plac Zabaw - Bing video

 

Kolory:

kolory po Angielsku English dla dzieci - YouTube

 

Części twarzy i ciała:

Bugs Team 1 - Colin's cards - Unit 3 - Bing video

 

Szczegóły

admin

Kategoria: strona

Opublikowano: 26 marzec 2021

Odsłony: 5201

Statut

 

Szczegóły

admin

Kategoria: strona

Opublikowano: 13 kwiecień 2021

Odsłony: 5520

Przedszkole Miejskie "RZĄDZ" w Grudziądzu zobowiązuje się zapewnić dostępność swojej strony internetowej zgodnie z przepisami ustawy z dnia 4 kwietnia 2019 r. o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych.

Oświadczenie w sprawie dostępności ma zastosowanie do strony internetowej przedszkolerzadz.pl

Data publikacji strony internetowej: 2010-09-01

Data ostatniej istotnej aktualizacji: 2021-03-29

Status pod względem zgodności z ustawą

Strona internetowa jest częściowo zgodna z ustawą z dnia 4 kwietnia 2019 r. o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych z powodu niezgodności lub wyłączeń wymienionych poniżej.

Treści niedostępne

Brak tekstu odczytywalnego maszynowo. Brak nagrań treści w polskim języku migowym (PJM) w postaci plików wideo. Brak informacji w tekście łatwym do czytania (ETR). Filmy nie posiadają napisów dla osób głuchych. Część plików nie jest dostępnych cyfrowo. Mapy są wyłączone z obowiązku zapewnienia dostępności.

Przygotowanie deklaracji dostępności

Data sporządzenia deklaracji: 2021-03-29

Deklarację sporządzono na podstawie samooceny przeprowadzonej przez podmiot publiczny.

Data ostatniego przeglądu deklaracji: 2022-03-29

Informacje zwrotne i dane kontaktowe

W przypadku problemów z dostępnością strony internetowej prosimy o kontakt. Osobą kontaktowa jest Joanna Moskwa, e-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript., numer telefonu 56 46 326 42. Tą sam drogą można składać wnioski o udostępnienie informacji niedostępnej oraz składać skargi na brak zapewnienia dostępności.

Obsługa wniosków i skarg związanych z dostępnością

Każdy ma prawo do wystąpienia z żądaniem zapewnienia dostępności cyfrowej strony internetowej, aplikacji mobilnej lub jakiegoś ich elementu. Można także zażądać udostępnienia informacji za pomocą alternatywnego sposobu dostępu, na przykład przez odczytanie niedostępnego cyfrowo dokumentu, opisanie zawartości filmu bez audiodeskrypcji itp. Żądanie powinno zawierać dane osoby zgłaszającej żądanie, wskazanie, o którą stronę internetową lub aplikację mobilną chodzi oraz sposób kontaktu. Jeżeli osoba żądająca zgłasza potrzebę otrzymania informacji za pomocą alternatywnego sposobu dostępu, powinna także określić dogodny dla niej sposób przedstawienia tej informacji. Podmiot publiczny powinien zrealizować żądanie niezwłocznie, nie później niż w ciągu 7 dni od dnia wystąpienia z żądaniem. Jeżeli dotrzymanie tego terminu nie jest możliwe, podmiot publiczny niezwłocznie informuje o tym wnoszącego żądanie, kiedy realizacja żądania będzie możliwa, przy czym termin ten nie może być dłuższy niż 2 miesiące od dnia wystąpienia z żądaniem. Jeżeli zapewnienie dostępności cyfrowej nie jest możliwe, podmiot publiczny może zaproponować alternatywny sposób dostępu do informacji. W przypadku, gdy podmiot publiczny odmówi realizacji żądania zapewnienia dostępności lub alternatywnego sposobu dostępu do informacji, wnoszący żądanie możne złożyć skargę w sprawie zapewniana dostępności cyfrowej strony internetowej, aplikacji mobilnej lub elementu strony internetowej, lub aplikacji mobilnej. Po wyczerpaniu wskazanej wyżej procedury można także złożyć wniosek do Rzecznika Praw Obywatelskich.

Dostępność architektoniczna

Budynki przedszkola znajdują się na terenie osiedla "Rządz" przy ulicy Łęgi 17 oraz przy ulicy Mastalerza 6. Budynki nie są dostosowane dla osób niepełnosprawnych. Aby wejść do budynku należy pokonać stopnie oraz drzwi wejściowe otwierane ręcznie. Budynki są dwupoziomowe, aby się dostać na piętro należy pokonać schody, brak jest windy. Nie ma pochylni, platform, informacji głosowych, pętli indukcyjnych itp. Teren budynków wydzielony płotem. W odległości 15 m znajduje się parking miejski, z wydzielonym miejscem dla osoby niepełnosprawnej. Dyrektor jednostki wyraża zgodę na wstęp z psem asystującym. Brak możliwości skorzystania z tłumacza języka migowego na miejscu lub online.

Aplikacje mobilne

Podmiot nie posiada aplikacji mobilnych.

 

 

 

Szczegóły

admin

Kategoria: strona

Opublikowano: 24 listopad 2020

Odsłony: 48838

Ćwiczenia logopedyczne

Słuch fonematyczny to umiejętność rozróżniania najmniejszych elementów mowy – tzn. fonemów. Oznacza to, że dziecko potrafi wyodrębnić z potoku mowy zdania, w zdaniach – wyrazy, w wyrazach – sylaby, w sylabach – głoski, a także ustalić kolejność głosek w wyrazie. Jest podstawowym elementem determinującym prawidłowy rozwój mowy oraz umiejętności czytania i pisania. Słuch fonematyczny kształtuje się w trakcie rozwoju mowy dziecka w sposób spontaniczny i niezamierzony.

Należy pamiętać, że dziecko z zaburzonym słuchem fonematycznym dobrze słyszy słowa (ma przecież sprawny słuch fizyczny), lecz nie potrafi różnicować pojedynczych dźwięków lub złożyć ich w całość. Aby zrozumieć sens tekstu musi uchwycić kolejność głosek w wyrazie i umieć je zróżnicować. Dziecko musi wielokrotnie usłyszeć dźwięk, którego nie umie zidentyfikować. Dla dzieci 5 - 7 letnich, oprócz ćwiczeń kształcących wrażliwość słuchową, ćwiczeń rytmicznych oraz prostych ćwiczeń w różnicowaniu dźwięków mowy, konieczne są ćwiczenia słuchu fonematycznego oraz analizy i syntezy sylabowej i głoskowej.

W zaburzeniach słuchu fonematycznego obserwuje się następujące błędy:

W wypowiadaniu się: częste wady wymowy, mały zasób słownictwa, trudności w budowaniu zdań, tworzeniu opowiadań agramatyzmy, skracanie wyrazów o trudnej konstrukcji fonetycznej trudności w zapamiętywaniu i powtarzaniu trudnych wyrazów i dłuższych zdań

W pisaniu: zniekształcenia pisowni, zlepki liter ,mylenie liter b-p, d-t, g-k, z-s, dz-c, sz-s, trudności w pisaniu wyrazów ze zmiękczeniami, dwuznakami, z głoskami tracącymi dźwięczność, trudności w analizie zdań na wyrazy, wyrazów na sylaby i głoski, opuszczanie końcówek i cząstek wyrazów, gubienie liter, przestawianie ich kolejności, przestawianie szyku dyktowanych wyrazów trudności we wszystkich rodzajach pisania: ze słuch, z pamięci, z przepisywaniem

W czytaniu: długo utrzymujące się literowanie utrudniające syntezę sylabową i wyrazową przekręcanie wyrazów, pomijanie lub dodawanie podobnie brzmiących, zgadywanie wyrazu mylenie znaczenia wyrazów o podobnym brzmieniu niewłaściwa intonacja czytanych tekstów, bardzo wolne tempo czytania

Ponadto zaburzeniom słuchu fonematycznego towarzyszą również:

-trudności w nauce języków obcych

-trudności w zapamiętywaniu i powtarzaniu dłuższych zdań

-trudności w pamięciowym opanowaniu wierszy, zautomatyzowanych ciągów słownych takich jak: dni tygodnia, miesiące, tabliczka mnożenia

-trudności w nauce gramatyki

-trudności w rozumieniu dłuższych wypowiedzi słownych, poleceń nauczyciela, instrukcji

rozróżnianiu wyrazów podobnych brzmieniowo

-obniżony zakres pamięci słuchowej

Bardzo ważne jest by podczas ćwiczeń zachować zasadę stopniowania trudności. Ćwiczenia analizy słuchowej rozpoczynamy więc od najłatwiejszych do rozróżnienia fonemów (najlepiej kontrastowych) jak a - p., u - m.

,,Ćwiczenia słuchowe w odróżnianiu dwóch głosek należy powtarzać aż do momentu, gdy dziecko nie będzie miało żadnych trudności w ich rozpoznawaniu. Wtedy wprowadzamy sylaby, a potem wyraz”. Po upewnieniu się, że potrafi już rozróżnić oba dźwięki w sylabach i wyrazach powtarzamy je. Ćwiczenia te mogą odbywać się poprzez różnicowanie dźwięków mowy przez powtarzanie głosek, określanie ich położenia w wyrazie, wymyślanie wyrazów na określoną głoskę, szukanie do nich rymu.

Przykładowe ćwiczenia słuchu fonematycznego:

Małe dzieci uczymy rozróżniać dźwięki wydawane przez pojazdy, zwierzęta, stukot butów, skrzypnięcie drzwi, posługujemy się obrazkami. Następnie dzieci próbują naśladować słyszane głosy oraz rozpoznawać i różnicować dźwięki z otoczenia np. głosy ludzi, natury, zwierząt, instrumentów. Wiele ciekawych zabaw słuchowych można przeprowadzić podczas spaceru, można najpierw różnicować różne dźwięki spotykane np. w parku (szelest suchych liści, szum wiatru, zimą skrzypiący śnieg, itd.), a potem je naśladować. Do uważnego słuchania skłania zabawa w zgadywanie, który ze znanych dziecku przedmiotów wydaje taki dźwięk (dzwoni, syczy, tyka, gwiżdże, szumi, itd.)? Do ćwiczeń rozwijających słuch fonematyczny należą również ćwiczenia rytmizujące polegają one na odtwarzaniu usłyszanego rytmu. Można go wyklaskać, wytupać, ale można również odtworzyć za pomocą rysowania znaków graficznych. Do takich ćwiczeń można wykorzystać klocki, foremki, zabawki, guziki, materiały sypkie umieszczone w szklanym lub plastikowym pojemniku (ryż, makaron, groch, kapsle), itp.

Ze starszymi dziećmi można przeprowadzać już ćwiczenia, które przygotują je do nauki czytania i pisania. Będą to już ćwiczenia polegające na analizie i syntezie wyrazów, np.:

-wyróżnianie wyrazów w zdaniu;

-wyróżnianie sylab w wyrazie, najlepiej za pomocą klaskania (jedna sylaba - jedno klaśnięcie), oprócz tego można bawić się w uzupełnianie wyrazów sylabą, podajemy pierwszą sylabę, np. „ko”, a dziecko dodaje - „ło” (koło);

-wyróżnianie głosek w wyrazach - najpierw na początku wyrazu, potem na końcu i w środku. Można użyć do tego obrazków, spośród, których dziecko wyszuka obrazki zaczynające się lub kończące na daną głoskę;

-wymyślanie rymujących się wyrazów (czytanie, pisanie, szukanie obrazków itd.);

układanie kilku wyrazów w kolejności od najkrótszego do najdłuższego (a, po, las, okno, lalka, balonik);

-rysowanie przedmiotów zaczynających się, kończących, lub mających w środku daną głoskę;

słuchanie wierszy, w których występuje jak najwięcej dźwięków do naśladowania. Można wykorzystać takie utwory jak: Lokomotywa, Ptasie radio, Kotek;

-dobieranie w pary wyrazów, które różnią się tylko jedną głoską (koza - kosa, mama - dama, tata - data, pije - bije, Ala - Ola);

-podkreślanie czerwoną kredką wyrazów, które „syczą”, a niebieską, tych, które „szumią” (np.: sok, puszka, szachy, postój, proszek, ser).

Przykładowo, dzieci wymyślają wyrazy na literę „k”. Inną formą tej zabawy jest wyszukiwanie wyrazu, który zaczyna się na ostatnią literę poprzedniego wyrazu (mąka - Adam - most - tygrys - samochód - dom).

-różnicowanie dźwięków mowy przez powtarzanie głosek, określanie ich położenia w wyrazie;

-wymyślanie wyrazów na określoną głoskę - szukanie do nich rymu;

-zabawy i gry rytmiczne, wykonywanie umownego ruchu na hasło dźwiękowe (muzyczne lub werbalne);

-różnicowanie słów o podobnym brzmieniu - dziecko wskazuje obrazki po usłyszeniu nazw;

-różnicowanie takich samych sylab w szeregu różnych lub o podobnym brzmieniu np. pa, ga, da - dziecko sygnalizuje klaśnięciem moment usłyszenia żądanej sylaby pa, ga, pa, da, ga, pa;

-powtarzanie par słów opozycyjnych typu: bary - pary, bąk - pąk, dam - tam, gapa - kapa;

-rozpoznawanie określonego wyrazu w szeregu wyrazów o podobnym brzmieniu. Gdy dziecko usłyszy dany wyraz (np. sos) ma klasnąć lub tupnąć: nos, los, kos, nos, sos, włos, odgłos, nos, sos, kos, itd.;

-układanie zdań i rozdzielanie ich na wyrazy. Dziecko układa zdanie do obrazka. Liczy ile jest w nim wyrazów, jaki wyraz jest pierwszy, jaki jest ostatni. Układ wyrazów w zdaniu może być przedstawiony np. na klockach lub kartonikach. Dziecko może również ciąć pasek papieru na tyle części ile jest wyrazów w zdaniu;

-rozwijanie zdań i porównywanie liczby wyrazów w zdaniach. Wypowiadamy krótkie zdanie np. Chłopiec biegnie. Prosimy, aby dziecko zdanie rozwinęło. Za każdym razem układamy szeregi klocków w różnych kolorach jeden po drugim i porównujemy ich ilość;

-dzielenie wyrazów na sylaby, liczenie ilości sylab z równoczesnym wystukiwaniem rytmu wymawianych sylab.

-tworzenie wyrazów zaczynających się na określoną sylabę: wo - woda, bu - buty, itd.;

-wyodrębnianie sylab na początku, na końcu oraz w środku słowa;

-dopowiadanie sylab - uzupełnienie wyrazów. Podajemy pierwszą sylabę, np. „ko” i eksponujemy obrazki (kotek, koszyk, koszula, konik), dziecko wybiera dowolny obrazek i dopowiada brakującą część wyrazu;

-dokonywanie syntezy sylabowej ze słuchu, np. o-wo-ce;

-rozpoznawanie i wyodrębnianie głosek (samogłosek i spółgłosek) w różnych miejscach wyrazu;

-wyodrębnianie samogłosek na początku wyrazu, np.: jaką głoskę słyszysz na początku wyrazu: aparat (a), osa (o), ucho (u), ekran (e), igła (i);

-wyodrębnianie samogłosek na końcu wyrazu, np.: jaką głoskę słyszysz na końcu wyrazu: woda (a), okno (o), ule (e);

-rozpoznawanie i wyodrębnianie samogłosek w środku wyrazu, np.: gdzie słyszysz głoskę a, o, e, u (las, nos, lek, lupa, kula);

-rozpoznawanie i wyodrębnianie spółgłosek na początku wyrazu (bez grup spółgłoskowych) np. buty, lody, dom, kot;

-rozpoznawanie i wyodrębnianie spółgłosek na końcu wyrazu np. nos, lok, but;

-rozpoznawanie i wyodrębnianie spółgłosek w środku wyrazu np. gdzie słyszysz głoskę k, np. makaron, makowiec;

-rozpoznawanie określonej głoski na początku wyrazów (nazw obrazków). Pokaż obrazek, w którego nazwie słyszysz na początku głoskę np. „l”;

-rozpoznawanie obrazków na podstawie pierwszych głosek ich nazw. Pokaż obrazek, którego nazwa zaczyna się np. na „b”;

-dobieranie par obrazków, których nazwy rozpoczynają się taką samą głoską. Dziecko podaje pierwszą głoskę nazwy obrazka i wyszukuje obrazek, którego nazwa rozpoczyna się taką samą głoską, np. pas - parasol; dach - dom; kogut - kot; piłka - płot; waza - wazon;

-tworzenie wyrazów rozpoczynających się od danej głoski i kończących się na określoną głoskę, np.: „K” i „A” - kapusta, kanapa, kalarepa, koszula;

-dokonywanie analizy głoskowej wyrazów, budowanie modelu wyrazu z kolorowych nakrywek (czerwone to samogłoski, niebieskie - spółgłoski). Liczenie głosek w wyrazach.

-Wymień, jakie kolejno głoski słyszysz w wyrazie osa (o-s-a). Dziecko buduje z nakrywek model wyrazu;

-dokonywanie syntezy wyrazów ze słuchu. Jaki wyraz usłyszałeś u-l-e, m-o-t-y-l, d-o-m-e-k;

-układanie domina obrazkowo-głoskowego, wyszukiwanie ciągu obrazków tak, by ostatnia głoska wyrazu była początkową głoską następnego, np. nos - sok - kot - tor - rak, itd;

-tworzenie nowego wyrazu z pierwszych lub ostatnich głosek przedmiotów przedstawionych na obrazkach (rebusy fonetyczne), np.: kosz - okno - teczka (kot), dom - ucho - nos - kot (most)

-segregowanie obrazków różniących się jedną głoską np. laska - maska, rak - mak;

-różnicowanie głosek poprzez segregowanie obrazków według par głosek: s-sz, c-cz, z-ż, t-d, p-b, k-g, w-f (według początkowej głoski), np.: sanki - szafa, cukierek - czapka, zabawki - żaba, tor - dom, płot - but, kura - góra, waga - flaga;

Gdy dziecko ma przygotowany słuch fonematyczny i radzi sobie z dokonywaniem analizy i syntezy sylabowej i głoskowej wyrazów, może przejść do ćwiczeń na materiale literowym i rozpocząć czytanie. Jednakże warto kontynuować ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej, a w szczególności usprawniać różnicowanie samogłosek i spółgłosek, łącząc ich rozpoznawanie z utrwalaniem poznawanych kolejno liter. W tym celu wykorzystujemy kartoniki z literami oraz etykiety z sylabami i wyrazami. Oto propozycje ćwiczeń.

Analiza i synteza sylab kończących się na samogłoskę

-o stałej samogłosce i zmieniającej się spółgłosce, np. ma, da, ta, ka, itp.;

-o stałej spółgłosce i zmieniającej się samogłosce, np. ta, to, te, tu, itp.

Analiza i synteza wyrazów, w których sylaby kończą się samogłoską, np.

-dwusylabowych: ma-ma, ta-to, wo - da (woda), ko - ło (koło), mo - wa (mowa);

-wielosylabowych: sa - ła - ta (sałata), ka - ru - ze - la (karuzela);

Analiza i synteza wyrazów trzygłoskowych typu: kot, dom, sok, mak, lis

Analiza i synteza wyrazów dwusylabowych o różnej strukturze sylab (kończących się samogłoską lub spółgłoską), np. ko - tek, ba - lon, ry - bak,

las - ka, pas - ki, dom - ki, mos - tek, kos - myk

Analiza i synteza wyrazów wielosylabowych o różnym układzie sylab, bez grup spółgłoskowych, np. sa - mo - lot, po - go - da, pa - ra - sol, ma - ka - ron, mo - ty - lek.

Analiza i synteza wyrazów z grupą spółgłoskową np.

dwa, gra, bzy, blok, tort

sto - py, dro - gi, sto - ły

mas - kot - ka, po - dło - ga, kras - no - lu - dek.

 

Opracowanie:

Anna Tafelska-Mielniczek

******************************************************************************************

Logopedyczne ćwiczenia

Witam serdecznie wszystkich rodziców i drogie dzieci. Zachęcam do ćwiczeń w domu dzieci objętych terapią logopedyczną. Zapraszam do skorzystania z zamieszczonego materiału. Mam nadzieję, że pomoce, propozycje będą ciekawe i czas wam umilę. Życzę dużo zdrówka. Serdecznie pozdrawiam. Anna Tafelska- Mielniczek

Czytaj więcej: kącik logopedyczny